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无意义音节的记忆规律和“遗忘曲线”的首创者是德国的（）

  • A、艾宾浩斯
  • B、赫尔巴特
  • C、冯特
  • D、苛勒

参考答案

更多 “无意义音节的记忆规律和“遗忘曲线”的首创者是德国的（）A、艾宾浩斯B、赫尔巴特C、冯特D、苛勒” 相关考题
考题 德国心理学家(),以他自己为被试,以他制作的无意义音节字表为识记材料,最早对记忆进行了实验研究,并发现了保持和遗忘的规律。
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考题 在关于记忆的研究中，艾宾浩斯专门创造了无意义音节和节省法的研究手段，通过多年试验研究得出如下一些关系：A、保持和遗忘与时间的关系B、记忆保持与诵读次数的关系C、重复学习和分配学习的规律D、音节组内各项的顺序与记忆保持的关系
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考题 艾宾浩斯在研究记忆与遗忘规律时采用的记忆材料是( ) A.人工概念 B.自然的句子 C.自然的单词 D.无意义音节
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考题 无意义音节的首创者和遗忘曲线的最先提出者是（ ）A.巴甫洛夫 B.艾宾浩斯 C.詹金斯 D.达论巴赫
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考题 艾宾浩斯在研究记忆与遗忘规律时，采用的记忆材料是（）。A、人工概念B、自然的句子C、自然的单词D、无意义音节
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考题 艾宾浩斯根据实验提出了遗忘曲线，他的实验所采用的材料是（）A、无意义的音节B、有意义的音节C、无意义的数字D、有意义的数字..
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考题 发现“无意义音节的学习效果不及有意义的词”的记忆规律是德国心理学家艾宾浩斯。（）
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考题 德国心理学家（）最早用无意义音节材料研究了遗忘规律。
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考题 爱宾浩斯从记忆实验研究得到“遗忘曲线”，所用记忆材料是（）A、几何图形B、数字符号C、无意义音节D、文字材料
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考题 艾宾浩斯为使记忆研究数量化制作了（）A、遗忘曲线B、无意义音节C、测量记忆的节省法D、测量记忆的重学法
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考题 无意义章节的首创者和遗忘曲线的最先提出者是（）A、巴甫洛夫B、艾宾浩斯C、詹姆斯D、达伦巴赫
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考题 爱宾克斯绘制出的遗忘曲线告诉我们，在学习无意义的音节之后，遗忘曲线即开始迅速下降，然后逐渐缓慢下来。所以（）A、记忆之后应该马上复习B、所有数字都没记住C、要注意把复习时间分散开，每隔一段时间复习一次D、复习时要注意多种感官协同记忆
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考题 最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是（）。A、奥苏贝尔B、班杜拉C、阿特金森D、艾宾浩斯
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考题 艾宾浩斯在对人类记忆和遗忘现象进行研究时，采用的实验材料是（）A、无意义音节字表B、有意义音节字表C、无意义的图片D、有意义的图片
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考题 单选题艾宾浩斯在研究记忆与遗忘规律时，采用的记忆材料是（）。A 人工概念B 自然的句子C 自然的单词D 无意义音节
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考题 单选题无意义音节的首创者和遗忘曲线的最先提出者（）.A 巴甫洛夫B 艾宾浩斯C 弗洛依德D 冯特
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考题 单选题艾宾浩斯绘制出的遗忘曲线告诉我们，在学习了无意义的音节之后，遗忘曲线即开始迅速下降，然后逐渐缓慢下来。所以（）A 记忆之后应该马上复习B 复习应该采用部分复习和整体复习C 要注意把复习时间分散开，每隔一段时间复习一次D 复习时要注意多种感官协同记忆
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考题 单选题最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是（　　）。A 奥苏伯尔B 班杜拉C 阿特金森D 艾宾浩斯
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考题 填空题德国心理学家（）最早用无意义音节材料研究了遗忘规律。
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考题 判断题发现“无意义音节的学习效果不及有意义的词”的记忆规律是德国心理学家艾宾浩斯。（）A 对B 错
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考题 单选题无意义音节的记忆规律和”遗忘曲线”的首创者是德国的（）A 艾宾浩斯B 赫尔巴特C 冯特D 苛勒
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考题 单选题艾宾浩斯根据实验提出了遗忘曲线，他的实验所采用的材料是（）A 无意义的音节B 有意义的音节C 无意义的数字D 有意义的数字..
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考题 单选题艾宾浩斯绘制出的遗忘曲线告诉我们，在学习无意义的音节之后，遗忘曲线即开始迅速下降，然后逐渐缓慢下来。所以（）A 记忆之后应该马上复习B 复习应该采用部分复习和整体复习C 要注意把复习时间分散开，每隔一段时间复习一次D 复习时要注意多种感官协同记忆
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考题 单选题爱宾克斯绘制出的遗忘曲线告诉我们，在学习无意义的音节之后，遗忘曲线即开始迅速下降，然后逐渐缓慢下来。所以（）A 记忆之后应该马上复习B 所有数字都没记住C 要注意把复习时间分散开，每隔一段时间复习一次D 复习时要注意多种感官协同记忆
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考题 单选题艾宾浩斯在对人类记忆和遗忘现象进行研究时，采用的实验材料是（）A 无意义音节字表B 有意义音节字表C 无意义的图片D 有意义的图片
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考题 多选题艾宾浩斯为使记忆研究数量化制作了（）A遗忘曲线B无意义音节C测量记忆的节省法D测量记忆的重学法
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考题 单选题无意义章节的首创者和遗忘曲线的最先提出者是（）A 巴甫洛夫B 艾宾浩斯C 詹姆斯D 达伦巴赫
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