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明明看到自己喜欢的东西，美的东西，总要摸一摸，看一看，或者亲自动手操作一下，这是幼儿美感的（）

  • A、愉悦性
  • B、行动性
  • C、情绪性
  • D、直率性

参考答案

更多 “明明看到自己喜欢的东西，美的东西，总要摸一摸，看一看，或者亲自动手操作一下，这是幼儿美感的（）A、愉悦性B、行动性C、情绪性D、直率性” 相关考题
考题 ()训练婴儿手的精细动作的方法是不正确的。A、摸一摸、动一动、闻一闻B、看一看、爬一爬、跳一跳C、摸一摸、咬一咬、闻一闻D、听一听、看一看、闻一闻
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考题 婴儿手训练的正确方式是()。A.看一看、摸一摸、动一动B.闻一闻、咬一咬、瞧一瞧C.敲一敲、咬一咬、动一动D.摸一摸、动一动、闻一闻
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考题 装饰阶段,幼儿开始将色彩同他们对事物的情感联系起来,用喜欢的色彩描绘自己喜爱的事物,而把认为不好的色彩画在自己不喜欢的物体或者无足轻重的东西上。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 幼儿对美的东西总喜欢动手摸一摸、看一看、听一听、闻一闻。这说明幼儿的审美感知（　　）。A.具有丰富的感受性 B.具有行动性 C.具有丰富的创造性 D.具有表面性
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考题 视触协调出现的主要标志是（）。A能伸手抓到东西B看到喜欢的东西时会手舞足蹈C一抓到东西就不放，且将它塞到嘴里D不断地把成人放在他手上的物体扔到地上
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考题 《草房子》中油麻地有个小孩，他特别喜欢上课吃东西，仿佛不吃点东西，就无法上课，他说自己不吃点东西，脑子就不好使。他是（）。A、戚小罐B、细马C、朱小鼓D、李铜壶
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考题 良好的创业心态不包括（）A、不服输B、赚大钱C、不以世俗的眼光看待自己D、真心喜欢自己的东西
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考题 将自己不具备或得不到的东西说成是自己不喜欢的坏东西，这种心理防御机制称为（）A、转移B、幽默C、酸葡萄机制D、曲解E、补偿
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考题 训练婴儿手的精细动作的方法，合理的是（）A、看一看、敲一敲、动一动B、摸一摸、咬一咬、闻一闻C、听一听、动一动、看一看D、看一看、摸一摸、动一动
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考题 无论是识记水果、蔬菜，或者是辨认动物、器械时，教师都应要鼓励婴幼儿自己看一看、摸一摸，或者闻一闻、尝一尝，或者摇摇晃晃、拍拍打打，甚至放到地上滚一滚、摔一摔等，这些教学方法是体现了婴幼儿以（）为主的认知层次A、抽象思维B、形象思维C、感觉运动思维D、逻辑思维
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考题 婴幼儿双手精细动作是智慧发展的基础，通过看一看、摸一摸、闻一闻、咬一咬、敲一敲、动一动等方式来认识和了解事物。
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考题 美和美的东西有什么差异？
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考题 美和美的东西的关系？
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考题 人们大都会主动摒弃自己不喜欢的东西。
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考题 我们并不是看到现实，而是对自己所看到的东西做出解释，并称它为现实。
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考题 单选题视触协调出现的主要标志是（）。A 能伸手抓到东西B 看到喜欢的东西时会手舞足蹈C 一抓到东西就不放，且将它塞到嘴里D 不断地把成人放在他手上的物体扔到地上
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考题 单选题无论是识记水果、蔬菜，或者是辨认动物、器械时，教师都应要鼓励婴幼儿自己看一看、摸一摸，或者闻一闻、尝一尝，或者摇摇晃晃、拍拍打打，甚至放到地上滚一滚、摔一摔等，这些教学方法是体现了婴幼儿以（）为主的认知层次A 抽象思维B 形象思维C 感觉运动思维D 逻辑思维
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考题 单选题明明看到自己喜欢的东西，美的东西，总要摸一摸，看一看，或者亲自动手操作一下，这是幼儿美感的（）A 愉悦性B 行动性C 情绪性D 直率性
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考题 判断题我们并不是看到现实，而是对自己所看到的东西做出解释，并称它为现实。A 对B 错
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考题 判断题婴幼儿双手精细动作是智慧发展的基础，通过看一看、摸一摸、闻一闻、咬一咬、敲一敲、动一动等方式来认识和了解事物。A 对B 错
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考题 单选题《草房子》中油麻地有个小孩，他特别喜欢上课吃东西，仿佛不吃点东西，就无法上课，他说自己不吃点东西，脑子就不好使。他是（）。A 戚小罐B 细马C 朱小鼓D 李铜壶
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考题 单选题婴儿手训练的正确方式是（）。A 看一看、摸一摸、动一动B 闻一闻、咬一咬、瞧一瞧C 敲一敲、咬一咬、动一动D 摸一摸、动一动、闻一闻
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考题 单选题训练婴儿手的精细动作的方法，合理的是（）A 看一看、敲一敲、动一动B 摸一摸、咬一咬、闻一闻C 听一听、动一动、看一看D 看一看、摸一摸、动一动
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考题 判断题人们大都会主动摒弃自己不喜欢的东西。A 对B 错
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考题 单选题将自己不具备或得不到的东西说成是自己不喜欢的坏东西，这种心理防御机制称为（）A 转移B 幽默C 酸葡萄机制D 曲解E 补偿
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考题 单选题老师给每个幼儿发一个苹果，让他们看一看、摸一摸、闻一闻、吃一吃，之后再画一画。这属于幼儿园美术教育中的( )。A 观察法B 示范法C 游戏练习法D 情感熏陶法
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考题 单选题划线句子中“忍痛割爱”是什么意思？（　　）A 忍住痛割下一块肉B 忍住痛抛弃自己想要的东西C 很不情愿地放弃自己心爱的东西D 忍住痛割掉自己喜欢的东西
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