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新的认知和新的运用一般发生在（）阶段。

  • A、认知
  • B、引领
  • C、创新
  • D、把握

参考答案

更多 “新的认知和新的运用一般发生在（）阶段。A、认知B、引领C、创新D、把握” 相关考题
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考题 “认知心理学”是一种不同于传统认知学派和认知研究的新的研究角度和方法。()
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考题 要主动（）经济发展新常态，不断提高党领导经济社会发展的能力。A、适应B、把握C、引领D、创新
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考题 （）是当前和今后一个时期我国经济发展的大逻辑。A、认识新常态B、适应新常态C、把握新常态D、引领新常态
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考题 同化是学生在学习中将新的数学知识直接纳入认知结构，扩大原有认知结构，使数学认知结构发生（）的过程。
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考题 辩论中，对对方动机、关键的有益解释是要（）体现出认知的准确性。A、把握B、引领C、创造D、认知
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考题 辩论的内涵就是要（）属于自己的势。A、认知、创造、引领、把握B、把握、认知、引领、创造C、认知、把握、引领、创造D、认知、引领、把握、创造
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考题 （）属于自己的势，是辩论的内涵。A、认知、引领、把握、创造B、认知、创造、引领、把握C、把握、认知、引领、创造D、认知、把握、引领、创造
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考题 （）是当前和今后一个时期我国经济发展的大逻辑，这是我们综合分析世界经济长周期和我国发展阶段性特征及相互作用做出的重大判断A、认识新常态B、把握新常态C、引领新常态D、适应新常态
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考题 习近平总书记指出，“要把（）作为贯穿发展全局和全过程的大逻辑”，这是做好经济工作的出发点。A、迎接新常态B、适应新常态C、把握新常态D、引领新常态
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考题 “沉默的螺旋”理论认为大众传播的强大影响发生在（）A、认知阶段和判断阶段B、判断·意见阶段和行动阶段C、判断阶段和意见形成阶段D、“认知→判断·意见→行动”的全过程
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考题 （）体现出认知的准确性，是对对方动机、关键的有益解释。A、认知B、把握C、引领D、创造
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考题 新的认知和新的运用是（）阶段的产物。A、把握B、认知C、引领D、创新
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考题 各国应该坚持创新引领，加快新旧动能转换。各国要共同推动科技创新、培育新的增长点，共享创新成果；应该把握新一轮科技革命和产业变革带来的机遇，共同打造（）、新模式。A、新技术B、新产业C、新概念D、新业态
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考题 创新优化供给侧动力结构，应重点把握（）。A、注重培育新的创新主体，推动科技创新B、利用创新消化结构性过剩产能C、限制政府对企业经营决策的干预，减少行政审批事项D、清理和规范涉企行政事业性收费E、引领创新形成新的供给和需求
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考题 单选题新的认知和新的运用一般发生在（）阶段。A 认知B 引领C 创新D 把握
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考题 单选题（）属于自己的势，是辩论的内涵。A 认知、引领、把握、创造B 认知、创造、引领、把握C 把握、认知、引领、创造D 认知、把握、引领、创造
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考题 多选题创新优化供给侧动力结构，应重点把握（）。A注重培育新的创新主体，推动科技创新B利用创新消化结构性过剩产能C限制政府对企业经营决策的干预，减少行政审批事项D清理和规范涉企行政事业性收费E引领创新形成新的供给和需求
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考题 单选题辩论中，对对方动机、关键的有益解释是要（）体现出认知的准确性。A 把握B 引领C 创造D 认知
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考题 单选题我国对自然景观的认识可以分为（ ）个阶段。A 物质认知、美学认知两个阶段B 物质认知、美学认知和生态认知三个阶段C 物质认知、美学认知、情境认知和生态认知四个阶段D 物质认知、美学认知、情境认知、理性认知和生态认知五个阶段
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考题 填空题同化是学生在学习中将新的数学知识直接纳入认知结构，扩大原有认知结构，使数学认知结构发生（）的过程。
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考题 单选题新的认知和新的运用是（）阶段的产物。A 把握B 认知C 引领D 创新
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考题 多选题（）是当前和今后一个时期我国经济发展的大逻辑。A认识新常态B适应新常态C把握新常态D引领新常态
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考题 多选题各国应该坚持创新引领，加快新旧动能转换。各国要共同推动科技创新、培育新的增长点，共享创新成果；应该把握新一轮科技革命和产业变革带来的机遇，共同打造（）、新模式。A新技术B新产业C新概念D新业态
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考题 单选题辩论的内涵就是要（）属于自己的势。A 认知、创造、引领、把握B 把握、认知、引领、创造C 认知、把握、引领、创造D 认知、引领、把握、创造
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