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学生学习策略指导中,建议学生可以“用红笔划出书中重点”,是利用了知觉的()特性。
- A、整体性
- B、选择性
- C、理解性
- D、恒常性
参考答案
更多 “学生学习策略指导中,建议学生可以“用红笔划出书中重点”,是利用了知觉的()特性。A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性” 相关考题
考题
在学生的学习策略训练中,策略与动机相结合的最有效的方法是( )。A.使学生能陈述策略学习的重要性B.让学生开展学习竞赛C.使学生知道策略应用的适当条件D.使学生体验到应用策略能提高学习效率
考题
学习生字的方法有很多种,著名的教育学者斯霞在教学生学习生字“办”的时候,是这么跟学生讲的——“为人民办事,要出力,要流汗”,学生很快就记住了这个生字。
从学习策略的角度分析,关于斯霞在教授学生学习生字的成功之处说法正确的是( )。
A.斯霞在教授学生学习生字的成功之处主要是运用了意义识记
B.斯霞在教授学生学习生字的成功之处主要是运用了机械识记
C.斯霞在教授学生学习生字的成功之处主要是运用了精细加工策略
D.斯霞在教授学生学习生字的成功之处主要是运用了组织策略
考题
下列教学指导中,运用了合作学习教学策略的是( )。A.带领学生到户外参观植物
B.教师指导学生观察动植物细胞的结构
C.对学生进行分组.并让每个组分别探究反射活动后进行交流
D.与全班同学一起讨论“探究光对鼠妇分布的影响”的因素
考题
在学生的学习策略训练中,使策略与动机相结合的最有效的方法是()。A、使学生能陈述策略学习的重要性B、使学生知道策略应用的适当条件C、让学生开展学习竞赛D、使学生体验到应用策略能提高学习效率
考题
在学习了“merchant-商人”这个单词的时候,学生用“merchant-摸钱人-商人”来记忆,在此过程中学生使用了哪一种学习策略()?A、组织策略B、复述策略C、精细加工策略D、计划监控策略
考题
突出学生主体的含义是()。A、在教学中,教师应帮助学生提高学习成绩B、在教学中,教师要用以学生为中心的教学思想指导其教学行为C、在教学中,教师应与学生产生互动D、在教学中,帮助学生改进学习策略是教师的主要任务
考题
在学生的学习策略训练中,是策略与动机相结合的最有效的方法是()A、使学生能陈述策略学习的重要性B、让学生开展学习竞赛C、使学生知道策略应用的适当条件D、使学生体验到应用策略能提高学习效率
考题
单选题在学习了“merchant-商人”这个单词的时候,学生用“merchant-摸钱人-商人”来记忆,在此过程中学生使用了哪一种学习策略()?A
组织策略B
复述策略C
精细加工策略D
计划监控策略
考题
单选题在学生的学习策略训练中,是策略与动机相结合的最有效的方法是()。A
使学生能陈述策略学习的重要性B
让学生开展学习竞赛C
使学生知道策略应用的适当条件D
使学生体验到应用策略能提高学习效率
考题
单选题用红笔划出书中的重点是利用了知觉的特征( )A
恒常性B
整体性C
理解性D
选择性E
以上都不是
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