考题
用红笔划出书中的重点是利用了知觉的( )特性A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性
考题
看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（）A．选择性B．整体性C．理解性D．恒常性
考题
用红笔画出书中的重点是利用了知觉的特性A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性
考题
教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的()A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性
考题
学生很容易在作业本上看到教师用红笔写下的评语。这体现的知觉特性是
A.知觉整体性
B.知觉理解性
C.知觉恒常性
D.知觉选择性
考题
人们看书时，用红笔圈出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（ ）
A.整体性
B.选择性
C.恒常性
D.理解性
考题
用红笔划出书中重点是利用了知觉的（）A整体性B选择性C理解性D恒常性
考题
用红笔划出书中重点是利用了知觉的（）特性。A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性
考题
用红笔划出书中的重点是利用了知觉的特征（ ）A、恒常性B、整体性C、理解性D、选择性E、以上都不是
考题
老师上课把主要板书内容用红笔标注出来，这是利用了知觉的（）。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
考题
看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（）。A、选择性B、恒常性C、理解性D、整体性
考题
人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（）A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
考题
学生学习策略指导中，建议学生可以“用红笔划出书中重点”，是利用了知觉的（）特性。A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性
考题
教师批改作业时，用红笔画出作出标记，便于引起学生的注意，这是利用了知觉的（）特性。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
考题
学生在看书时，用红笔划出重点以便于下次阅读，这是利用了知觉的（）。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
考题
教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的（）A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性
考题
看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（）A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
考题
单选题学生用红笔画出教科书中的重点是利用了知觉的（）A
整体性B
恒常性C
选择性D
理解性E
组织性
考题
单选题教师批改作业时，用红笔画出作出标记，便于引起学生的注意，这是利用了知觉的（）特性。A
选择性B
整体性C
理解性D
恒常性
考题
单选题看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（）A
选择性B
整体性C
理解性D
恒常性
考题
单选题学生在看书时，用红笔划出重点以便于下次阅读，这是利用了知觉的（）。A
选择性B
整体性C
理解性D
恒常性
考题
单选题用红笔划出书中重点是利用了知觉的（ ）特性。A
整体性B
选择性C
理解性D
恒常性
考题
单选题学生学习策略指导中，建议学生可以“用红笔划出书中重点”，是利用了知觉的（）特性。A
整体性B
选择性C
理解性D
恒常性
考题
单选题用红笔划出书中重点是利用了知觉的（）A
整体性B
选择性C
理解性D
恒常性
考题
单选题看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的( )。A
选择性B
恒常性C
理解性D
整体性
考题
单选题复习时，用红色笔画出书中重点是利用了知觉的( )A
整体性B
理解性C
选择性D
恒常性
考题
单选题用红笔划出书中的重点是利用了知觉的特征（ ）A
恒常性B
整体性C
理解性D
选择性E
以上都不是
