考题
第 25 题 人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性（ ）A．选择性B．理解性C．整体性D．恒常性
考题
看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（）A．选择性B．整体性C．理解性D．恒常性
考题
教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的()A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性
考题
教师用红笔批改作业，是利用了刺激物的强度。（ ）此题为判断题(对，错)。
考题
某老师总是建议学生们在看课本和课外读物时，用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记，以便于日后重新阅读，这是利用知觉的（ ）特点。A.选择性
B.整体性
C.理解比
D.恒常性
考题
教师在批改学生作业时使用红笔容易引起学生的（ ）。A.随意后注意
B.注意稳定性
C.有意注意
D.无意注意
考题
教师在批改学生作业时使用红笔容易引起学生的（ ）A.随意后注意
B.随意注意
C.有意注意
D.无意注意
考题
人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性（ ）A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
考题
教师用红笔批改作业，这是运用知觉的（）A、 整体性B、 恒常性C、 选择性D、 理解性
考题
盖老师总是建议学生们在看课本和课外读物时，用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记，以便于日后重新阅读，是利用知觉的（）特征。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
考题
之所以在批改学生的作业中使用红笔以引起注意，这是由于教师利用了刺激物的（）。A、强度B、对比关系C、活动和变化D、新异性
考题
教师批改作业时，用红笔画出作出标记，便于引起学生的注意，这是利用了知觉的（）特性。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
考题
人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（）A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
考题
学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔。这是运用了感知的哪一条规律?（）A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律
考题
学生在看书时，用红笔划出重点以便于下次阅读，这是利用了知觉的（）。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
考题
人们看书时用红笔画出重点，便于重新阅读是利用知觉的（）A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
考题
教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的（）A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性
考题
看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（）A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
考题
判断题（2015山东淄博）学生在看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，这是利用知觉的整体性。（）A
对B
错
考题
单选题教师用红笔批改作业，这是运用知觉的（）A
整体性B
恒常性C
选择性D
理解性
考题
单选题学校规定学生做作业必须用蓝笔，教师批改作业必须用红笔。这是运用了感知的哪一条规律?（）A
强度律B
差异律C
活动律D
组合律
考题
单选题教师批改作业时，用红笔画出作出标记，便于引起学生的注意，这是利用了知觉的（）特性。A
选择性B
整体性C
理解性D
恒常性
考题
单选题教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的（）A
整体性B
选择性C
理解性D
恒常性
考题
单选题看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（）。A
选择性B
恒常性C
理解性D
整体性
考题
单选题看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，这种方法是利用了直觉的哪种特征？（）A
理解性B
恒常性C
整体性D
选择性
考题
判断题教师用红笔批改作业，是利用了刺激物的强度。 ( )A
对B
错
考题
单选题学生在看书时，用红笔划出重点以便于下次阅读，这是利用了知觉的（）。A
选择性B
整体性C
理解性D
恒常性
考题
单选题看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（）A
选择性B
整体性C
理解性D
恒常性
