考题
用红笔划出书中的重点是利用了知觉的( )特性A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性
考题
小学生在细心阅读时，经常用红色笔画重点线，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（ ）A．选择性B．理解性C．整体性D．恒常性
考题
用红笔画出书中的重点是利用了知觉的特性A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性
考题
小丽用记号笔把错题标示出来，便于更高效地复习。这运用了知觉的( )。A.理解性
B.恒常性
C.整体性
D.选择性
考题
看书时，用红色笔画出重点，便于阅读是利用知觉的哪种特性()A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
考题
看书时用红色笔画重点是利用知觉的( )A.选择性
B.恒常性
C.理解性
D.整体性
考题
人们看书时，用红笔圈出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（ ）
A.整体性
B.选择性
C.恒常性
D.理解性
考题
用红笔划出书中重点是利用了知觉的（）A整体性B选择性C理解性D恒常性
考题
商品促销时用红色超大字体突出打折信息，是利用了人的知觉的（）A、选择性B、理解性C、恒常性D、整体性
考题
用红笔划出书中重点是利用了知觉的（）特性。A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性
考题
用红笔划出书中的重点是利用了知觉的特征（ ）A、恒常性B、整体性C、理解性D、选择性E、以上都不是
考题
看书时用红色笔画重点是利用知觉的（）A、选择性B、理解性C、恒常性D、整体性
考题
用红笔画出了书中的重点是利用了知觉的理解性的特性。
考题
生学习策略指导中，建议学生可以“用红笔划出书中重点”，是利用了知觉的（）特性。A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性
考题
教师批改作业时，用红笔画出作出标记，便于引起学生的注意，这是利用了知觉的（）特性。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
考题
看书时，用红色笔画出重点，以便于阅读，这利用的是知觉的（）A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性
考题
看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（）。A、选择性B、恒常性C、理解性D、整体性
考题
单选题教师批改作业时，用红笔画出作出标记，便于引起学生的注意，这是利用了知觉的（）特性。A
选择性B
整体性C
理解性D
恒常性
考题
单选题（2015福建）小丽用记号笔把错题标示出来，便于更高效地复习。这运用了知觉的()。A
理解性B
恒常性C
整体性D
选择性
考题
单选题学生用红笔画出教科书中的重点是利用了知觉的（）A
整体性B
恒常性C
选择性D
理解性E
组织性
考题
单选题用红笔划出书中重点是利用了知觉的（）特性。A
整体性B
选择性C
理解性D
恒常性
考题
单选题看书时，用红色笔画出重点便于阅读是利用知觉的（ ）特性。A
选择性B
整体性C
理解性D
恒常性
考题
单选题看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（）。A
选择性B
恒常性C
理解性D
整体性
考题
单选题小丽用记号笔把错题标示出来，便于更高效地复习。这运用了知觉的( )A
理解性B
恒常性C
整体性D
选择性
考题
单选题看书时用红色笔画重点是利用知觉的（）A
选择性B
理解性C
恒常性D
整体性
考题
单选题用红笔划出书中重点是利用了知觉的（）A
整体性B
选择性C
理解性D
恒常性
考题
单选题用红笔划出书中的重点是利用了知觉的特征（ ）A
恒常性B
整体性C
理解性D
选择性E
以上都不是
