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事业心、自尊心、荣誉感属于()

  • A、心境
  • B、理智感
  • C、美感
  • D、道德感

参考答案

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考题 下列属于后进生的心理特征的有( )。A.强烈的荣誉感B.不适度的自尊心C.学习动机不强D.意志力薄弱

考题 对于自尊心、荣誉感特别强的人,在由于失败、失足、犯错误而受人冷落和歧视时,其需要结构模式可能为()。A、生理需要占主导地位B、安全需要占主导地位C、社会需要占主导地位D、尊重需要占主导地位

考题 下列不属于后进生的心理特征的是( ) A.不适度的自尊心 B.学习动机不强 C.意志力薄弱 D.强烈的荣誉感

考题 以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于( ) A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.社会发展内驱力

考题 事业心、自尊心属于( ) A.心境 B.理智感 C.美感 D.道德感

考题 教师的道德情感是极为丰富的,概括来讲,主要表现在()方面。A、对教育事业的热爱、眷恋B、对学生的关怀、爱护C、对同志的尊重、友谊和热情D、教师的自尊心、责任感、荣誉感等方面

考题 自尊心、自信心、羞愧感等,属于()。

考题 以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于()。A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、社会发展内驱力

考题 事业心、自尊心、荣誉感属于()A、心境B、理智感C、美感D、道德感

考题 秘书的事业心等同于领导者的事业心。

考题 一个人自我教育水平主要受下列因素影响()。A、自尊心荣誉感B、积极表现和上进要求C、自我分析能力和道德评价水平D、个人集体观念和集体所形成风气

考题 爱国主义是人们自己故土家园、种族和文化的归属感()尊严感与荣誉感的统一。A、自豪感B、认同感C、自信心D、自尊心

考题 下例属于情感的是(A、委屈B、愤怒C、荣誉感D、审美感

考题 下列属于外在激励因素的是()A、责任感B、胜任感C、表扬D、荣誉感

考题 下列属于后进生的心理特征的有()。A、强烈的荣誉感B、不适度的自尊心C、学习动机不强D、意志力薄弱

考题 来自于学生自身好动、好奇或好胜的心理,如渴望从体育活动中获得身体上的快感、乐趣、刺激,以及希望满足自尊心、上进心、荣誉感、义务感、归属感和自我实现等心理需要的动机,属于()。A、内部动机B、外部动机C、生物性动机D、社会性动机

考题 ()是教师对社会、他人应承担的义务和应尽的职责的内心体验。A、荣誉感B、自尊心C、责任感D、以上都是

考题 单选题事业心、自尊心、荣誉感属于()A 心境B 理智感C 美感D 道德感

考题 单选题()是教师对社会、他人应承担的义务和应尽的职责的内心体验。A 荣誉感B 自尊心C 责任感D 以上都是

考题 填空题自尊心、自信心、羞愧感等,属于()。

考题 单选题以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于()。A 认知内驱力B 自我提高内驱力C 附属内驱力D 社会发展内驱力

考题 单选题爱国主义是人们自己故土家园、种族和文化的归属感、()、尊严感、荣誉感的统一。A 自豪感;B 认同感;C 自信心;D 自尊心。

考题 单选题来自于学生自身好动、好奇或好胜的心理,如渴望从体育活动中获得身体上的快感、乐趣、刺激,以及希望满足自尊心、上进心、荣誉感、义务感、归属感和自我实现等心理需要的动机,属于()。A 内部动机B 外部动机C 生物性动机D 社会性动机

考题 单选题对于自尊心、荣誉感特别强的人,在由于失败、失足、犯错误而受人冷落和歧视时,其需要结构模式可能为()。A 生理需要占主导地位B 安全需要占主导地位C 社会需要占主导地位D 尊重需要占主导地位

考题 单选题爱国主义是人们自己故土家园、种族和文化的归属感、()、尊严感与荣誉感的统一。A 自豪感B 认同感C 自信心D 自尊心

考题 填空题争取荣誉的原则,主要包括:第一,必须有强烈的自尊心和荣誉感;第二,必须能();第三,必须是自足的,也是()的。

考题 多选题教师的道德情感是极为丰富的,概括来讲,主要表现在()方面。A对教育事业的热爱、眷恋B对学生的关怀、爱护C对同志的尊重、友谊和热情D教师的自尊心、责任感、荣誉感等方面

考题 配伍题属于基本情绪的是( )|属于情感的是( )|属于情绪状态的是( )A愉快B应激C焦虑D愤怒E荣誉感