考题
后进生一般具有如下心理特征：不适度的自尊心、学习动机不强和（ ）A．容易犯错误B．兴趣不太广泛C．意志力薄弱D．比较内向
考题
下列属于后进生的心理特征的有（ ）。A．强烈的荣誉感B．不适度的自尊心C．学习动机不强D．意志力薄弱
考题
属于个性心理特征的有( )。A、需要B、应激C、动机D、信念E、能力
考题
心理特征包括心理过程和个性心理特征,下列选项中不属于心理过程的是:_____
A、情感B、认识C、意志D、性格
考题
下列属于女性旅游者的心理特征的有 （ ） A．谨慎 B．纪律感强 C．喜欢倾听 D．注重细节
考题
下列不属于后进生的心理特征的是（ ）
A.不适度的自尊心 B.学习动机不强
C.意志力薄弱 D.强烈的荣誉感
考题
下列表述中不符合后进生心理特征的是( ).
A.自尊好强
B.学习动机不强
C.意志力薄弱
D.不能按受教师的当众批评
考题
下列属于个性心理特征的成分有（）。A、能力B、需要C、动机D、信念
考题
下列属于个性心理特征的是（ ）A、理想B、需要C、动机D、能力E、观念
考题
下列属于女性旅游者的心理特征的有（）A、谨慎B、纪律感强C、喜欢倾听D、注重细节
考题
后进生的特点是什么？如何做好后进生的教育工作？
考题
下列因素中，属于生产者市场细分依据的有（）。A、最终用户的要求B、顾客的心理特征C、顾客的规模D、顾客的地理分布
考题
下面哪几项是转化后进生（问题生）的方法策略？（）A、巩固后进生的良好行为习惯B、尊重后进生的人格C、发挥后进生的优势D、多多联系后进生的家长
考题
下列属于人格中的心理特征系统的是（）A、信念B、气质C、需要D、能力
考题
下列不属于影响人际传播的因素是：（）。A、心理特征B、语言C、人际D、角色
考题
转变后进生应注意不能（）。A、树立一分为二的观点B、分析后进生的形成原因C、对后进生要满怀期望并给予更多的关爱D、建议后进生转学以改变教育环境
考题
后进生一般具有如下心理特征：不适度的自尊心、学习动机不强和（）。A、容易犯错误B、兴趣不太广泛C、意志力薄弱D、比较内向
考题
转变后进生不正确的做法（）。A、树立一分为二的观点B、分析后进生的形成原因C、对后进生要满怀期望并给予更多的关爱D、建议后进生进入熟人办的收费辅导班学习
考题
实践表明，转化后进生的最佳切入点是（）A、教师确立后进生也能成才的信念B、深入了解后进生的心理特征C、捕捉后进生身上的积极因素D、后进生树立学习的自信心
考题
转变后进生应注意（）A、树立一分为二的观点B、分析后进生的形成原因C、对后进生要满怀期望并给予更多的关爱D、建议后进生转学以改变教育环境
考题
多选题下面哪几项是转化后进生（问题生）的方法策略？（）A巩固后进生的良好行为习惯B尊重后进生的人格C发挥后进生的优势D多多联系后进生的家长
考题
单选题转变后进生应注意不能（）。A
树立一分为二的观点B
分析后进生的形成原因C
对后进生要满怀期望并给予更多的关爱D
建议后进生转学以改变教育环境
考题
单选题下列属于个性心理特征的成分有（）。A
能力B
需要C
动机D
信念
考题
单选题令王老师最头疼的是班里的这些后进生，对于这些后进生，王老师应该（）。A
对学生本人充满爱，对后进生的错误绝不姑息B
个别后进生不必在意C
严格管教，必要时可以使用体罚D
后进生道德认知能力较弱，应重视行为习惯的培养
考题
单选题后进生一般具有如下心理特征：不适度的自尊心、学习动机不强和（）。A
容易犯错误B
兴趣不太广泛C
意志力薄弱D
比较内向
考题
单选题实践表明，转化后进生的最佳切入点是（）A
教师确立后进生也能成才的信念B
深入了解后进生的心理特征C
捕捉后进生身上的积极因素D
后进生树立学习的自信心
