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下列表述中不符合后进生心理特征的是( ).

A.自尊好强
B.学习动机不强
C.意志力薄弱
D.不能按受教师的当众批评

参考答案

参考解析
解析：
更多 “下列表述中不符合后进生心理特征的是( ). A.自尊好强 B.学习动机不强 C.意志力薄弱 D.不能按受教师的当众批评” 相关考题
考题 后进生一般具有如下心理特征：不适度的自尊心、学习动机不强和（ ）A．容易犯错误B．兴趣不太广泛C．意志力薄弱D．比较内向
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考题 后进生的心理特征有哪些？
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考题 下列属于后进生的心理特征的有（ ）。A．强烈的荣誉感B．不适度的自尊心C．学习动机不强D．意志力薄弱
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考题 班主任转化后进生，首先要做到的是（ ） A．帮助后进生树立自信心 B．帮助后进生搞好学习 C．帮助后进生改正错误 D．做好家访，争取家长配合
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考题 下列表述．不符合原文意思的一项是：（ ）
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考题 在后进生转化工作中，教师做法欠妥的是( )A.积极寻找其闪光点，漠视其不足 B.积极联系家长，与家长共同帮助后进生 C.热爱关心后进生，以爱感化他们 D.从后进生学习成绩入手，提高教学质量
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考题 下列表述中符合先进生的心理特征是( )。 A.自尊心强 B.不接受教师的当众批评 C.意志力薄弱 D.学习动机不强
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考题 下列不属于后进生的心理特征的是（ ） A.不适度的自尊心 B.学习动机不强 C.意志力薄弱 D.强烈的荣誉感
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考题 关于后进生教育的策略，下列表述不正确的观点是（ ）。A.关心爱护和尊重 B.消除嫉妒，公平竞争 C.赋予期待与信任 D.善于挖掘和及时捕捉闪光点
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考题 不符合转化后进生规律的是（）。A、运用班集体的力量B、调动后进生自身的积极性C、尊重学生人格D、经常批评管教学生
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考题 下面哪几项是转化后进生（问题生）的方法策略？（）A、巩固后进生的良好行为习惯B、尊重后进生的人格C、发挥后进生的优势D、多多联系后进生的家长
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考题 下列属于人格中的心理特征系统的是（）A、信念B、气质C、需要D、能力
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考题 转变后进生应注意不能（）。A、树立一分为二的观点B、分析后进生的形成原因C、对后进生要满怀期望并给予更多的关爱D、建议后进生转学以改变教育环境
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考题 转化后进生，首先要做到（）。A、帮助后进生树立自信心B、帮助后进生搞好学习C、做好家访，争取家长配合D、帮助后进生改进缺点
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考题 班主任转化后进生，首先要做到的是（）A、帮助后进生树立自信心B、帮助后进生搞好学习C、帮助后进生改正错误D、做好家访，争取家长配合
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考题 后进生一般具有如下心理特征：不适度的自尊心、学习动机不强和（）。A、容易犯错误B、兴趣不太广泛C、意志力薄弱D、比较内向
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考题 下列属于后进生的心理特征的有（）。A、强烈的荣誉感B、不适度的自尊心C、学习动机不强D、意志力薄弱
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考题 实践表明，转化后进生的最佳切入点是（）A、教师确立后进生也能成才的信念B、深入了解后进生的心理特征C、捕捉后进生身上的积极因素D、后进生树立学习的自信心
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考题 转变后进生应注意（）A、树立一分为二的观点B、分析后进生的形成原因C、对后进生要满怀期望并给予更多的关爱D、建议后进生转学以改变教育环境
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考题 单选题不符合转化后进生规律的是（）。A 运用班集体的力量B 调动后进生自身的积极性C 尊重学生人格D 经常批评管教学生
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考题 多选题下面哪几项是转化后进生（问题生）的方法策略？（）A巩固后进生的良好行为习惯B尊重后进生的人格C发挥后进生的优势D多多联系后进生的家长
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考题 单选题转变后进生应注意不能（）。A 树立一分为二的观点B 分析后进生的形成原因C 对后进生要满怀期望并给予更多的关爱D 建议后进生转学以改变教育环境
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考题 单选题令王老师最头疼的是班里的这些后进生，对于这些后进生，王老师应该（）。A 对学生本人充满爱，对后进生的错误绝不姑息B 个别后进生不必在意C 严格管教，必要时可以使用体罚D 后进生道德认知能力较弱，应重视行为习惯的培养
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考题 单选题后进生一般具有如下心理特征：不适度的自尊心、学习动机不强和（）。A 容易犯错误B 兴趣不太广泛C 意志力薄弱D 比较内向
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考题 单选题实践表明，转化后进生的最佳切入点是（）A 教师确立后进生也能成才的信念B 深入了解后进生的心理特征C 捕捉后进生身上的积极因素D 后进生树立学习的自信心
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