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情感、态度与价值观维度的目标立足于让学员乐学。


参考答案

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考题 语文教学目标体现为三个维度:情感态度与价值观、过程与方法、知识与能力。() 此题为判断题(对,错)。

考题 与其他类型课程的目标相比,综合实践活动课程更强调知识与技能、情感态度与价值观等维度的目标。 ( )

考题 张老师将《圆的认识》一课的部分教学目标设定为:通过观察圆的形状;能独立画圆;在讨论中掌握圆的特征。该教学目标属于三维目标中的( )A、技能与方法维度 B、过程与方法维度 C、知识与技能维度 D、情感态度与价值观维度

考题 美术课程的总目标是按“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度和价值观”三个维度设定的,运用各种工具,媒材进行创作,属于下列哪一项维度的目标( )。A.知识与技能 B.过程与方法 C.情感态度和价值观 D.以上都是

考题 美术课程总目标的三个维度是指(  )。 A.知识与技能,过程与方法,情感、态度和价值观 B.知识与技能、过程与方法、运用各种工具创作 C.过程与方法,情感、态度和价值观.艺术创新 D.知识与技能,情感、态度和价值观,艺术创新

考题 知识与技能维度的目标立足于让学员乐学。

考题 学科的情感、态度和价值观目标应让学员形成积极的学习态度、健康向上的人生态度,具有科学精神和正确的(),成为有社会责任感和使命感的社会公民等。A、世界观;B、人生观;C、理想;D、价值观。

考题 新一轮基础教育课程改革确定了三个维度的课程教学目标,即:知识与技能目标;()目标;情感态度与价值观目标。

考题 课程目标根据知识与能力、()、情感态度价值观三个维度设计。

考题 课程目标是根据()三个维度设计的。A、知识、过程和情感态度B、知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观C、知识和过程、能力和情感态度、方法和价值观D、能力、方法和价值观

考题 语文课程目标根据知识和能力、()、情感态度和价值观三个维度设计。

考题 美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“()”三个维度设定。A、情感内容目标B、情感态度与价值观C、情感活动目标D、情感兴趣与价值观

考题 三维目标指的是知识与技能、过程与方法、()三个维度的目标。A、能力与情感B、学会做人与做事C、世界观与人生观D、情感态度与价值观

考题 "恰当地使用篆刻术语"这一教学目标所属的维度是()。A、情感态度与价值观B、知识与技能C、动作技能D、过程与方法

考题 新课程的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。

考题 课程总目标是按照三个维度表述的,即知识与技能;过程与方法()。A、情感、态度和价值观B、情感、态度和世界观C、情感、方法和价值观D、情感、方法和世界观

考题 过程与方法维度的目标立足于让学员学会。

考题 单选题课程目标是根据()三个维度设计的。A 知识、过程和情感态度B 知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观C 知识和过程、能力和情感态度、方法和价值观D 能力、方法和价值观

考题 单选题美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“()”三个维度设定。A 情感内容目标B 情感态度与价值观C 情感活动目标D 情感兴趣与价值观

考题 单选题课程总目标是按照三个维度表述的,即知识与技能;过程与方法()。A 情感、态度和价值观B 情感、态度和世界观C 情感、方法和价值观D 情感、方法和世界观

考题 判断题情感、态度与价值观维度的目标立足于让学员乐学。A 对B 错

考题 单选题音乐教学目标的设计应体现三个维度的整合及有机联系,()的正确导向,()的教学体现,同时应明确()的目标达成。A 情感态度价值观,过程与方法,知识与技能B 过程与方法,知识与技能,情感态度价值观C 情感态度价值观,知识与技能,过程与方法D 知识与技能,过程与方法,情感态度价值观

考题 填空题新一轮基础教育课程改革确定了三个维度的课程教学目标,即:知识与技能目标;()目标;情感态度与价值观目标。

考题 单选题三维目标指的是知识与技能、过程与方法、()三个维度的目标。A 能力与情感B 学会做人与做事C 世界观与人生观D 情感态度与价值观

考题 判断题过程与方法维度的目标立足于让学员学会。A 对B 错

考题 判断题知识与技能维度的目标立足于让学员乐学。A 对B 错

考题 填空题课程目标根据知识与能力、()、情感态度价值观三个维度设计。