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单选题
课程目标是根据()三个维度设计的。
A

知识、过程和情感态度

B

知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观

C

知识和过程、能力和情感态度、方法和价值观

D

能力、方法和价值观


参考答案

参考解析
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考题 课程目标根据_________、___________、______________三个维度没计。

考题 《语文课程标准》的设计思路明确指出:课程目标根据____、____、____三个维度设计。三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高。

考题 新课程改革课程目标设计的三个维度是知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。此题为判断题(对,错)。

考题 2001年《语文课程标准》在语文课程目标上的一大突破是()。 A.知识目标设计B.两维度目标设计C.四维度目标整体设计D.三维度目标整体设计

考题 2001年《语文课程标准》在语文课程目标上的一大突破是()。A、知识目标设计B、两维度目标设计C、四维度目标整体设计D、三维度目标整体设计

考题 《语文课程标准》中的总目标是从知识与能力,过程与方法,()三个维度来阐明语文课程目标的。

考题 韦纳的归因理论是当前最有影响的理论,韦纳根据三个维度对成败的原因进行分类,下列不是属于这三个维度()A、内外源维度B、稳定性维度C、突发因素维度D、可控制维度

考题 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计,三个方面相互渗透,融为一体,注重()的整体提高。A、语文知识B、语文能力C、语文素养

考题 课程目标根据知识与能力、()、情感态度价值观三个维度设计。

考题 新课程标准根据哪三个维度设计的。

考题 课程目标是根据()三个维度设计的。A、知识、过程和情感态度B、知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观C、知识和过程、能力和情感态度、方法和价值观D、能力、方法和价值观

考题 语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面(),融为一体,注重语文素养的()。各个学段相互联系,螺旋上升,最终全面达成总目标。

考题 语文课程目标根据知识和能力、()、情感态度和价值观三个维度设计。

考题 新课程标准根据()()()三个维度设计。

考题 《语文课程标准》的设计思路明确指出:课程目标根据()、方法过程、情感态度价值观三个维度设计。三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高。

考题 课程目标根据()、()、()三个维度设计。

考题 填空题《语文课程标准》中的总目标是从知识与能力,过程与方法,()三个维度来阐明语文课程目标的。

考题 填空题语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。三个方面(),融为一体,注重语文素养的()。各个学段相互联系,螺旋上升,最终全面达成总目标。

考题 填空题《语文课程标准》的设计思路明确指出:课程目标根据()、方法过程、情感态度价值观三个维度设计。三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高。

考题 问答题新课程标准根据哪三个维度设计的。

考题 填空题课程目标根据()、()、()三个维度设计。

考题 填空题语文课程目标根据知识和能力、()、情感态度和价值观三个维度设计。

考题 单选题2001年《语文课程标准》在语文课程目标上的一大突破是()。A 知识目标设计B 两维度目标设计C 四维度目标整体设计D 三维度目标整体设计

考题 填空题新课程标准根据()()()三个维度设计。

考题 单选题课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计,三个方面相互渗透,融为一体,注重()的整体提高。A 语文知识B 语文能力C 语文素养

考题 填空题课程目标根据知识与能力、()、情感态度价值观三个维度设计。

考题 判断题语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。A 对B 错