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课程目标根据_________、___________、______________三个维度没计。


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考题 小学语文课程目标的“三个维度”并不一定要贯穿于“五大领域”。() 此题为判断题(对,错)。

考题 《语文课程标准》的设计思路明确指出:课程目标根据____、____、____三个维度设计。三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高。

考题 我国现行国家课程目标从知识与技能、过程与方法、___ 三个维度来确定本课程门类的总目标和学段目标。

考题 《语文课程标准》的设计思路明确指出:课程目标根据知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观三个维度设计。三个方面相互渗透,融为一体,注重()的整体提高,螺旋上升。

考题 19、9. 课程专家布鲁姆将课程目标分为 、 、 三个维度。

考题 9. 课程专家布鲁姆将课程目标分为 、 、 三个维度。

考题 中学化学课程目标的三个维度是:知识与及技能、 、情感态度和价值观。

考题 2、下列关于《语文课程标准》课程目标“三个维度融合”的描述方式,正确的有哪些?A.语文课程目标着眼于整体语文素养的提高。B.《语文课程标准》的课程目标分别从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个方面进行设计。C.语文教师根据课程标准设计教学目标时,应分别从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三方面进行设计。D.语文课程的每一条目标都融汇了“知识与能力”“过程与方法”“情感态度价值观”三个维度,尽管在表述上可能凸显某一个维度。

考题 2、化学课程目标体系的构建是从_________、过程与方法以及情感态度与价值观三个维度来进行的。