网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）
小学语文课程目标的“三个维度”并不一定要贯穿于“五大领域”。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案

更多 “ 小学语文课程目标的“三个维度”并不一定要贯穿于“五大领域”。() 此题为判断题(对，错)。 ” 相关考题
考题 主题目标的基本维度由()三维组成。 A、认知领域B、情感领域C、智力领域D、动作技能领域
查看答案
考题 小学语文课程进行目标设计的“三个维度”为() A、知识与技能B、过程与方法C、情感态度与价值观D、听说读写
查看答案
考题 小学语文课程进行目标设计“三个维度”是() A、知识与技能B、过程与方法C、情感态度与价值观D、听说读写
查看答案
考题 从语文课程的性质特点出发，突出语文课程目标的实践性和综合性，成为语文目标体系中的又一重要维度。 ( )
查看答案
考题 小学语文课程的目标设计的“三个维度”为A、知识与技能B、过程与方法C、情感态度与价值观D、听说读写
查看答案
考题 《小学教师专业标准》的基本内容从教师的()、()和这三个维度13个领域共提出58条具体要求。
查看答案
考题 《小学教师专业标准(试行)》中“专业知识”维度包括哪些领域?
查看答案
考题 对与单元目标的描述，与上层目标的关系要密切，要包含五大领域的目标，需要突出重点，不必兼顾全面。（）
查看答案
考题 2、下列关于《语文课程标准》课程目标“三个维度融合”的描述方式，正确的有哪些？A．语文课程目标着眼于整体语文素养的提高。B．《语文课程标准》的课程目标分别从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个方面进行设计。C．语文教师根据课程标准设计教学目标时，应分别从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三方面进行设计。D．语文课程的每一条目标都融汇了“知识与能力”“过程与方法”“情感态度价值观”三个维度，尽管在表述上可能凸显某一个维度。
查看答案
热门标签
最新试卷