考题
根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为_____________和__________。
考题
根据培训阶段的不同，培训需求分析可以分为（ ）。A．长期培训需求分析B．目前培训需求分折C．中期培训需求分析D．未来培训需求分析E．短期培训需求分析
考题
个别学习的缺点是( )。A.学员可以自由学习B.培训内容和教材更新周期长C.不利于培训学员合作意识D.导致学员的自我意识过强
考题
根据成人学习特点，激发学员兴趣的做法有______。A．提前通知学员，以使学员有所准备B．让学员知道培训的原因和目的C．尊重学员D．鼓励学员参与
考题
根据培训阶段的不同，培训需求分析可以分为（ ）。A.长期培训需求分析
B.目前培训需求分析
C.未来培训需求分析
D.中期培训需求分析
E.短期培训需求分析 确认答案
考题
个别学习的缺点是（）A学员可以自由学习B培训内容和教材更新周期长C不利于培训学员合作意识D导致学员的自我意识过强
考题
个别学习的优点是：（）A学员可以自由学习B培训方式规范化C灵活D容易采用多种新的培训媒体
考题
下列（）不属于课堂培训的优点。A培训效率高B对学员的统一性要求较低C利于学员发挥主导作用D学员可以兼顾工作和学习
考题
对育婴师带教和培训的时间可分为长期培训、短期培训和不定期培训，需根据（）进行安排。A、婴幼儿的需求B、学员需求和工作要求C、工作需求D、家庭要求
考题
培训课程总结包括以下内容（）A、把培训和工作中的应用联系起来B、评价学员培训成果C、取得关于学员学习情况的反馈D、综合培训过程中学到的知识技能
考题
新时期培训学员的特点有（）。A、学员角色身份多元；B、人生阅历丰富；C、学员身心成熟、言行稳定；D、学习动机和需求多样。
考题
根据学员学习需求，可以把培训分为“充电型”、（）、“被迫型”等三种。
考题
运用任务分析法来分析培训需求，可以把培训需求分为（）。A、重复性需求B、短期性需求C、长期性需求D、技能需求E、岗位需求
考题
带教培训中要根据（）来选择的带教培训的方法。A、不同的学员B、不同的培训目的C、学员的不同需求D、不同的培训要求E、不同的教师
考题
对育婴师带教和培训需根据不同学员的需求和工作要求进来确定，W分为（）培训。A、长期B、短期C、终身D、不定期E、定期
考题
根据学习动机的来源，可以把学习动机分为__________和__________。
考题
根据员工是否脱产可以把员工培训分为脱产培训和（）.
考题
学法指导需要培训师努力研究学员的（），以使学法适应能学员的需要。A、学习心理；B、原有的知识水平结构；C、单位需求；D、接受能力。
考题
多选题运用任务分析法来分析培训需求，可以把培训需求分为（）。A重复性需求B短期性需求C长期性需求D技能需求E岗位需求
考题
单选题对育婴师带教和培训的时间可分为长期培训、短期培训和不定期培训，需根据（）进行安排。A
婴幼儿的需求B
学员需求和工作要求C
工作需求D
家庭要求
考题
多选题带教培训中要根据（）来选择的带教培训的方法。A不同的学员B不同的培训目的C学员的不同需求D不同的培训要求E不同的教师
考题
多选题新时期培训学员的特点有（）。A学员角色身份多元；B人生阅历丰富；C学员身心成熟、言行稳定；D学习动机和需求多样。
考题
多选题培训课程总结包括以下内容（）A把培训和工作中的应用联系起来B评价学员培训成果C取得关于学员学习情况的反馈D综合培训过程中学到的知识技能
考题
填空题根据学员学习需求，可以把培训分为“充电型”、（）、“被迫型”等三种。
考题
多选题根据学员学习需求，可以把培训分为（）类型。A“充电型”；B“观望型”；C“实用型”；D“被迫型”。
考题
多选题学员管理要体现以学员为中心的思想，把关心学员放在首位，把（）作为学员管理的重点。A创建学习环境B促进有效学习C确定具体的授课内容D确定具体的授课时间、地点E确定授课培训师
考题
多选题对育婴师带教和培训需根据不同学员的需求和工作要求进来确定，W分为（）培训。A长期B短期C终身D不定期E定期
