考题
师生情感管理包括()。
A.对积极情绪的激发能力B.对消极情感的改善C.对消极情感的引导、控制D.对积极情绪的保持能力
考题
情感调节是指调控失意的、消极的情感,激发、维护积极的、合意的情感管理工程。()
此题为判断题(对，错)。
考题
主观幸福感的三个维度是()。
A、情感满意度、消极情感、生活满意度B、积极情感、消极感情、生活满意度C、积极情感、情感满意度、物质生活满意度D、积极满意度、消极情感、物质生活满意度
考题
主观幸福感是反映整体生活质量的重要指标之一,是一种综合评价,它包括正性情感、负性情感和生活满意感三个维度。指的是主观幸福中的主要特点中的.整体性。()
此题为判断题(对，错)。
考题
大脑左半球主要是对（ ）负责。
A.空间能力和积极情感 B.空间能力和消极情感
C.言语能力和消极情感 D.言语能力和积极情感
考题
通过参与活动改变个体态度的方法是从改变个体的（）入手。A认知和情感B行为C认知D情感
考题
主观幸福感是积极心理学的重要组成部分，主要是指人们对其生活质量所做的（）的整体评价.A、情感性和判断性B、认知性和概括性C、情感性和认知性D、认知性和评价性
考题
大脑左半球对（）和积极情感负责。A、空间能力B、消极情感C、思维能力D、言语能力
考题
作为个体因素中的情感因素主要指（）、态度和性格。A、感觉B、动机C、认知
考题
（）是个体对生活的综合判断，作为认知因素，它独立于积极情感和消极情感，是衡量SWB更有效的指标。
考题
情感平衡包含积极情感和消极情感两个维度，但这两个维度并不具有必然的相关性，是两个相对独立的变量。
考题
以下哪项不是主观幸福的指标（）。A、积极情感B、消极情感C、生活满意度D、生活感悟
考题
对过分乐观的研究表明，许多积极情感和积极的认知常同时产生，很难确定是认知产生情感还是情感产生认知。
考题
主观幸福感的三个指标是（）。A、积极情感、消极情感、物质生活满意度B、积极情感、情感满意度、物质生活满意度C、积极情感、消极情感、生活满意度D、情感满意度、消极情感、生活满意度
考题
情绪辅导有两个目标，一是调控消极的情绪和情感，二是培养积极的情绪和情感。
考题
情感平衡包含（）和（）感两个维度，但这两个维度并不具有必然的相关性，是两个相对独立的变量。A、积极情感B、内在情感C、消极情感
考题
判断题情感研究与自然科学研究不同，它更注重个体体验。A
对B
错
考题
单选题主观幸福感是积极心理学的重要组成部分，主要是指人们对其生活质量所做的（）的整体评价.A
情感性和判断性B
认知性和概括性C
情感性和认知性D
认知性和评价性
考题
单选题主观幸福感的三个指标是（）。A
积极情感、消极情感、物质生活满意度B
积极情感、情感满意度、物质生活满意度C
积极情感、消极情感、生活满意度D
情感满意度、消极情感、生活满意度
考题
判断题态度是认知、情感和意向三种因素的统一体。认知因素是态度的基础，情感因素是态度的核心，意向因素是态度的“外观”。A
对B
错
考题
单选题以下哪项不是主观幸福的指标（）。A
积极情感B
消极情感C
生活满意度D
生活感悟
考题
多选题情感平衡包含（）和（）感两个维度，但这两个维度并不具有必然的相关性，是两个相对独立的变量。A积极情感B内在情感C消极情感
考题
单选题下列关于情感体验的说法，正确的是（）A
对令人振奋的信息，消极性情感体验者比积极性情感体验者了解得更多B
对令人沮丧的说服信息，积极性情感体检比消极性情感体验者了解得更多C
对令人振奋的信息，积极性情感体检者比消极性情感体验者了解得更多D
当受众的精神加工水平高时，情感直接影响态度的变化
考题
单选题通过参与活动改变个体态度的方法是从改变个体的（）入手。A
认知和情感B
行为C
认知D
情感
考题
判断题对过分乐观的研究表明，许多积极情感和积极的认知常同时产生，很难确定是认知产生情感还是情感产生认知。A
对B
错
考题
单选题作为个体因素中的情感因素主要指（）、态度和性格。A
感觉B
动机C
认知
考题
判断题情感平衡是个体对生活的综合判断，作为认知因素，它独立于积极情感和消极情感，是衡量SWB更有效的指标。A
对B
错
