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消退的基本程序是( )
- A、制定消退计划
- B、执行消退计划
- C、巩固消退成果
- D、确定目标行为
- E、以上都是
参考答案
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考题
下面有关消退法论述错误的是()A在消退过程期间,行为在开始变好以前可能表现得更坏B确定要消退行为的强化物,最好是能人为控制的C通过消退程序即连续强化可以使某种反应的频率降低,消除幼儿已建立的不良行为D消退法要与强化法结合使用,消退效果会更快更好
考题
F系列可编程序控制器系统是由()、写入器和程序存入器等组成。A、基本单元、编程器、用户程序B、基本单元、扩展单元、用户程序C、基本单元、扩展单元、编程器D、基本单元、扩展单元、编程器、用户程序
考题
在开始实施时,行为反应不下降反而短暂性增加的现象称()A、积极的关注孩子日常的建设性行为B、坚决彻底地执行消退程序C、消退爆发现象D、消退不同于忽视E、对不能简单消退的行为应当采取联合措施
考题
为了让学生学习和掌握学科的基本结构,布鲁纳提出了四条基本的教学原则,它们是()A、动机原则、结构原则、程序原则、强化原则B、动机原则、反应原则、程序原则、强化原则C、动机原则、结构原则、消退原则、强化原则D、动机原则、结构原则、程序原则、巩固原则
考题
单选题为了让学生学习和掌握学科的基本结构,布鲁纳提出了四条基本的教学原则,它们是()A
动机原则、结构原则、程序原则、强化原则B
动机原则、反应原则、程序原则、强化原则C
动机原则、结构原则、消退原则、强化原则D
动机原则、结构原则、程序原则、巩固原则
考题
单选题下面有关消退法论述错误的是()A
在消退过程期间,行为在开始变好以前可能表现得更坏B
确定要消退行为的强化物,最好是能人为控制的C
通过消退程序即连续强化可以使某种反应的频率降低,消除幼儿已建立的不良行为D
消退法要与强化法结合使用,消退效果会更快更好
考题
单选题在开始实施时,行为反应下降反而短暂性的增加的现象称()A
积极地关注孩子日常的建设性行为B
坚决彻底地执行消退程序C
消退爆发现象D
消退不同于忽视E
对不能简单消退的行为应当采取联合措施
考题
单选题消退法快速起效的保证()A
积极地关注孩子日常的建设性行为B
坚决彻底地执行消退程序C
消退爆发现象D
消退不同于忽视E
对不能简单消退的行为应当采取联合措施
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