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单选题
在美国，认知发展论课程模式种儿童的性质是（）。
A

依年龄展开的种子

B

空白版

C

有能动性的人

D

自然人

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考题 认知发展理论课程模式认为儿童的性质是（）A、依年龄展开的种子B、空白板C、有能动性的人D、小大人
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考题 在美国，发展成熟论课程模式的主要观点有（）。A、儿童的发展不是按预定的模式逐渐展开的过程B、来自儿童外部的成熟支配着个体发展的每一个方面C、教师帮助儿童通过自身的力量去发展D、教育者的任务是教授儿童知识
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考题 在美国，成人应提供适合儿童兴趣和发展水平的环境，促进儿童发展是发展成熟课程模式原则之一。
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考题 坚持性善论，主张儿童是德育的主体，德育必须以儿童为中心，尊重儿童的发展需求。这一理论特征反映的德育模式是（）A、模仿模式B、认知模式C、体谅模式D、行动模式
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考题 判断题在美国，成人应提供适合儿童兴趣和发展水平的环境，促进儿童发展是发展成熟课程模式原则之一。A 对B 错
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考题 单选题在美国有一种被其它人误认为是“就让孩子玩”的幼儿教育模式，这种模式是（）A 认知取向模式B 银行街模式C 直接指导模式D 发展适宜性课程
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考题 单选题在美国，认知发展论课程模式种儿童的性质是（）。A 依年龄展开的种子B 空白版C 有能动性的人D 自然人
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