在美国，认知发展论课程模式种教学内容是包括化学知识、逻辑数学知识、健康知识。()

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考题在组织课程内容时,往往要考虑数学知识的外在联系和逻辑关系,按其内在的逻辑结构安排课程内容。() 此题为判断题(对，错)。

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考题在美国，认知发展论课程模式种儿童的性质是()。A、依年龄展开的种子B、空白版C、有能动性的人D、自然人

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考题对美国学前教育课程影响较大的三种课程模式是()。A、发展成熟论课程模式B、行为主义或文化训练课程模式C、结构主义课程模式D、认知发展理论课程模式

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考题在美国，认知发展论课程模式认为教育内容应主要依据()。A、儿童生活B、教师指导C、幼儿智力发展D、社会

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考题在美国，发展成熟论课程模式认为教师的任务是()。A、提供丰富适宜的环境B、教授儿童知识C、儿童的指导者D、儿童的管理者

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考题教学重点是指教材中最重要、最基本的教学内容。化学教学重点确定的依据不包括（　　）。 A、学生已有的知识基础 B、化学课程的课时总数 C、义务教育化学课程标准 D、学生已有的认知特点

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考题教学逻辑是教学内容逻辑（知识逻辑）、学生认知逻辑和教学组织规律的有机结合。

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考题 62、教学逻辑是教学内容逻辑（知识逻辑）、学生认知逻辑和教学组织规律的有机结合。

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考题【单选题】《指南》把科学领域的教育目标细化为（）两个部分。A．自然知识和数学知识B．物理化学知识和数学知识C．科学知识和数学知识D．科学探究和数学认知

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