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单选题
儿童记忆发展质变的标志是()
A

情绪记忆的出现

B

理解记忆的出现

C

意义记忆的出现

D

抽象记忆的出现

E

有意记忆的出现


参考答案

参考解析
解析: 儿童的有意记忆是随着年龄的增长而不断加强的,此阶段已由学龄前期的无意识记忆占主导地位的记忆过渡到有意记忆,是记忆的一个质变。
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考题 从儿童心理发展的特征看,小学生记忆的主要方式是 ( )A、 符号记忆B、 抽象记忆C、命题记忆D、 形象记忆

考题 儿童的发展,是指儿童在成长过程中,________和________方面有规律的进行量变和质变的过程。

考题 抽象记忆能力的出现标志着儿童记忆发展上的一个质变。() 此题为判断题(对,错)。

考题 小学儿童记忆的发展表现在__________和__________的发展与一的发展。

考题 小学儿童记忆的发展表现在__________和__________的发展与__________的发展。

考题 对于学前儿童记忆的发展,以下说法不正确的是:()A.无意记忆占优势,有意记忆逐渐发展B.记忆的理解和组织程度逐渐提高C.语词记忆占优势,形象记忆逐渐发展D.幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展

考题 简述学前儿童记忆发展的趋势。

考题 小学儿童记忆发展的特点主要表现在() A.形象记忆向抽象记忆发展B.由机械记忆向意义记忆发展C.记忆不发展D.由无意记忆向有意记忆发展

考题 儿童记忆发展质变的标志是A、情绪记忆的出现B、理解记忆的出现C、意义记忆的出现D、抽象记忆的出现E、有意记忆的出现

考题 童年期儿童心理发展的特征表明,小学生记忆的主要方式是( )记忆。

考题 思维的发生是儿童心理发展的重大质变。简述思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义。

考题 从记忆发生发展的顺序看,儿童最晚出现的记忆是()。A运动记忆B情绪记忆C形象记忆D语词记忆

考题 区分事物发展过程的量变和质变的标志是:()A、事物发展变化是否迅速B、事物质变的临界点C、事物发展是否超过“度”的范围D、事物发展是否显著

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考题 儿童语言的学习和()的发展,是智力准备状况的主要标志。A、思维能力B、联想能力C、记忆能力D、推理能力

考题 幼儿园与小学衔接的实质是()A、儿童记忆发展B、儿童语言发展C、儿童的主体适应性D、儿童的知识准备

考题 从记忆发展的顺序看,儿童最晚出现的记忆是()。A、形象记忆B、情绪记忆C、语词记忆D、运动记忆

考题 ()的出现是儿童记忆发展质变的标志A、情绪记忆B、理解记忆C、意义记忆D、抽象记忆E、有意记忆

考题 儿童记忆随着年龄的变化而发展,而最早出现的是运动记忆。

考题 ()的出现标志着幼儿记忆发展史上的一个质变。A、主动识记B、被动识记C、无意识记D、有意识记

考题 单选题幼儿园与小学衔接的实质是()A 儿童记忆发展B 儿童语言发展C 儿童的主体适应性D 儿童的知识准备

考题 单选题区分事物发展过程的量变和质变的标志是:()A 事物发展变化是否迅速B 事物质变的临界点C 事物发展是否超过“度”的范围D 事物发展是否显著

考题 单选题()的出现是儿童记忆发展质变的标志A 情绪记忆B 理解记忆C 意义记忆D 抽象记忆E 有意记忆

考题 单选题儿童语言的学习和()的发展,是智力准备状况的主要标志。A 思维能力B 联想能力C 记忆能力D 推理能力

考题 单选题()的出现标志着幼儿记忆发展史上的一个质变。A 主动识记B 被动识记C 无意识记D 有意识记

考题 单选题从记忆发展的顺序看,儿童最晚出现的记忆是()。A 形象记忆B 情绪记忆C 语词记忆D 运动记忆

考题 单选题从记忆发生发展的顺序看,儿童最晚出现的记忆是()。A 运动记忆B 情绪记忆C 形象记忆D 语词记忆