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名词解释题
显著水平
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考题
显著性水平与检验拒绝域的关系为()。
A、显著性水平提高(变小)，意味着拒绝域缩小B、显著性水平减低，意味着拒绝域扩大C、显著性水平提高，意味着拒绝域扩大D、显著性水平降低，意味着拒绝域缩小E显著性水平提高或降低，对拒绝域没有影响
考题
如果在显著性水平0.05时，查表得到的F的临界值是3.48，那么做方差分析的结论是( ) 。A．在显著性水平0.05上温度这一因子是显著的B．在显著性水平0.05上温度这一因子是不显著的C．在显著性水平0.05上不同温度下的平均得率有显著差异D．在显著性水平0.05上不同温度下的平均得率无显著差异
考题
当一个试验中不考虑交互作用，那么应按( )条件选择最好。A．取所有因子的最好的水平组合B．所有因子可以选择任意水平C．对显著因子找出最好水平组合D．对不显著因子可以选择任意水平E．对不显著因子找出最好水平组合
考题
在临床疗效实验中，进行样本量估计时，所需样本量随下列指标变化的情况描述正确的是( )A．检验的显著性水平α越大，所需样本量越小B．检验的显著性水平α越大，所需样本量越大C．检验的显著性水平β越大，所需样本量越小D．检验的显著性水平β越大，所需样本量越大E．所需样本量与检验的显著性水平α和β无关
考题
下列哪些指标可反映患者处于疾病的活动期A．抗ss-DNA抗体B．抗Sm抗体C．血清CRP水平显著升高D．血清C3水平显著降低E．血清C4水平显著降低F．ESR显著升高G．抗ds-DNA抗体
考题
现已知因子A有3个水平，在实验中每一水平下进行了4次重复实验，并求得因子与误差平方和分别为SA=58.35，Se=46.85。在给定α＝0.05的水平上因子A的显著性质为( )。A．显著的B．不显著的C．总是显著的D．总是不显著的
考题
用标记字母法表示的多重比较结果中，如果两个平均数的后面标有不同小写英文字母，则它们之间差异（）。A、在0.05水平上显著B、在0.05水平上不显著C、在0.01水平上显著D、在0.01水平上不显著
考题
如果某项假设检验的结论在0.05的显著性水平下是显著的（即在0.05的显著性水平下拒绝了原假设），则错误的说法是（）。A、检验的P值不大于0.05B、在0.01的显著性水平下不一定具有显著性C、原假设为真的概率小于0.05D、在0.01的显著性水平下必定也是显著的
考题
用标记字母法表示的多重比较结果中，如果两个平均数的后面，既标有相同小写拉丁字母，又标有不同小写拉丁字母，则它们之间差异（）。A、在0.05水平上显著B、在0.01水平上显著C、在0.05水平上不显著D、在0.01水平上不显著
考题
单选题现已知因子A有3个水平，在实验中每一水平下进行了4次重复实验，并求得因子与误差平方和分别为SA=58.35，Se=46.85。在给定α=0.05的水平上因子A的显著性质为（ ）。A
显著的B
不显著的C
总是显著的D
总是不显著的
考题
多选题显著性水平与检验拒绝域的关系有（ ）。A显著性水平提高（α变小），意味着拒绝域缩小B显著性水平降低，意味着拒绝域扩大C显著性水平提高，意味着拒绝域扩大D显著性水平降低，不影响拒绝域的变化E显著性水平提高，不影响拒绝域的变化
考题
单选题用标记字母法来表示多重比较的结果，大写字母通常代表（）。A
5%的显著水平B
1%的显著水平C
10%的显著水平D
0.1%的显著水平
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