考题
格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。（ ）
考题
()认为成熟是推动儿童发展的主要动力。没有足够的成熟,就没有真正的变化,脱离了成熟的条件,学习本身并不能推动发展。
A.华生B.斯金纳C.班杜拉D.格塞尔
考题
认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是（ ）。
A.弗洛伊德 B.威尔逊
C.格塞尔 D.华生
考题
（ ）认为“儿童发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由肌体成熟预先决定和表现的”。
A、弗洛伊德
B、皮亚杰
C、格塞尔
D、华生
考题
对格塞尔发展理论的争议，常常集中在（）A、格塞尔发展量表的准确性B、格塞尔发展量表的年龄常模C、格塞尔成熟机制的可靠性D、格塞尔的育儿观
考题
格塞尔认为，儿童对自己的行为能进行（）调节。
考题
格塞尔认为，推动儿童发展的主要动力是（）A、遗传B、成熟C、环境D、训练
考题
格塞尔认为，正常儿童的行为发展是（）A、高度模式化的B、受外部调节的C、后天决定的D、由心理成熟决定的
考题
格塞尔认为，儿童发展变化中一个便于观察和把握的人为的、形式的指标是（）A、学习能力B、记忆力C、体力D、年龄
考题
格塞尔认为，儿童在成熟之前处于学习的准备状态，准备是解释学习的关键。
考题
提出"成熟势力说"，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程的学者是（ ）A、柏拉图B、皮亚杰C、格塞尔D、洛克
考题
提出“成熟势力说”，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程是（）A、柏拉图B、皮亚杰C、格塞尔D、洛克
考题
认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是（）。A、弗洛伊德B、威尔逊C、格塞尔D、华生
考题
（）的认知发展理论认为儿童心理发展的根本动力存在于儿童自身中。A、弗洛伊德B、皮亚杰C、柯尔伯格D、埃里克森
考题
填空题格塞尔认为，儿童对自己的行为能进行（）调节。
考题
单选题格塞尔认为，正常儿童的行为发展是（）A
高度模式化的B
受外部调节的C
后天决定的D
由心理成熟决定的
考题
判断题格塞尔认为人的性本能是推动人的发展的最根本的动因。（ ）A
对B
错
考题
单选题提出"成熟势力说"，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程的学者是（ ）A
柏拉图B
皮亚杰C
格塞尔D
洛克
考题
单选题格塞尔认为，推动儿童发展的主要动力是（）A
遗传B
成熟C
环境D
训练
考题
单选题认为人的性本能是推动人的发展的最根本动因的学者是（）。A
弗洛伊德B
威尔逊C
格塞尔D
华生
考题
单选题提出“成熟势力说”，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程是（）A
柏拉图B
皮亚杰C
格塞尔D
洛克
考题
单选题（）的认知发展理论认为儿童心理发展的根本动力存在于儿童自身中。A
弗洛伊德B
皮亚杰C
柯尔伯格D
埃里克森
考题
单选题对格塞尔发展理论的争议，常常集中在（）A
格塞尔发展量表的准确性B
格塞尔发展量表的年龄常模C
格塞尔成熟机制的可靠性D
格塞尔的育儿观