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对倔强的学生不可采取的矫正方法是（ ）。A．心事倾诉B．认知调整C．情绪疏导D．侮辱打骂

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考题 对倔强的学生可采取的矫正方法是（ ） A．心事倾诉 B．认知调整 C．情绪疏导 D．谈话沟通
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考题 对倔强学生可以采取的矫治方法是（ ） A．认知调整 B．行为矫治 C．情绪疏导 D．谈话沟通
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考题 对逆反心理严重的学生，可采取的矫正方法是（ ） A．心事倾诉 B．谈话沟通 C．认知调整 D．情绪疏导
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考题 在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时，应注意（ ）。A.从学生实际认知水平出发 B.坚持正面疏导 C.提出具体而合理的要求 D.进行榜样教育
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考题 在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品的时，应注意（） A. 从学生世纪认知水平出发 B. 坚持正面疏导 C. 提出具体而合理的要求 D. 进行榜样教育
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考题 矫正口吃的重要方法是（ ） A.训练 B.提醒 C.解除紧张 D.打骂
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考题 对不听话的学生不可采取的矫正方法是(　　)。 A.倾听心事 B.端正态度 C.情绪疏导 D.侮辱打骂
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考题 对不听话的学生不可采取的矫正方法是（ ）。 A.倾听心事 B.端正态度 C.情绪疏导 D.侮辱打骂
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考题 学校社会工作对学生困境的改善功能，帮助学生改善各种违规行为及心理异常行为，可以采取的专业方法包括（ ）。A.认知重构 B.主题小组工作 C.情绪疏导 D.学校管理 E.行为修正
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