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在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品的时，应注意（）

A. 从学生世纪认知水平出发
B. 坚持正面疏导
C. 提出具体而合理的要求
D. 进行榜样教育

参考答案

参考解析
解析：
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考题 对倔强的学生可采取的矫正方法是（ ） A．心事倾诉 B．认知调整 C．情绪疏导 D．谈话沟通
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考题 精神分析疗法的具体咨询技术包括:()A、自由联想B、疏导宣泄C、认知与领悟D、暗示疗法
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考题 精神分析疗法包括以下几种方法()。 A.自由联想B.疏导宣泄C.认知与领悟D.暗示疗法
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考题 属于认知行为疗法的包括 ( )多选A. 求助者中心疗法 B. 合理情绪疗法 C. 贝克和雷术认知疗法 D. 认知行为矫正技术
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考题 在贝克和雷米的认知疗法中布置家庭作业称为（）。 A.行为矫正 B.认知复习 C.语义分析 D.自我审查
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考题 属于认知行为疗法的包括（ ）。 (A)求助者中心疗法 （B)合理情绪疗法 (C)贝克和雷米认知疗法 （D)认知行为矫正技术
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考题 在认知疗法中布置家庭作业是（）。A.行为矫正 B.自我审查 C.语义分析 D.认知复习
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考题 在认知疗法中布置家庭作业是( )单选A. 行为矫正 B. 认知复习 C. 语义分析 D. 自我审查
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考题 在贝克和雷米的认知疗法中布置家庭作业称为( )。单选A. 行为矫正 B. 认知复习 C. 语义分析 D. 自我审查
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考题 认知行为疗法包括（　）。A.阿尔伯特?埃利斯的认知疗法 B.阿伦?贝克的合理情绪行为疗法 C.卡尔?罗杰斯的求助者中：心疗法 D.唐纳德?梅肯鲍姆的认知行为疗法
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考题 认识领悟疗法属于( )。单选A. 认知疗法 B. 精神分析疗法 C. 行为疗法 D. 人本主义疗法
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考题 认知行为疗法的主要流派包括（ ）。 (A)埃利斯的合理情绪疗法 （B)贝克的认知疗法 (C)梅肯鲍姆的认知行为矫正技术（D)雷米的认知疗法
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考题 促进大学生认知发展的教育对策是（ ）。A.加强多边协作，形成大学生认知促进的合力 B.加强大学生的自我反思能力的培养 C.加强大学生的主体教育 D.进行创造性思维训练
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考题 对小学生进行减压团体心理辅导时，采用的冥想放松方法主要属于（）。 A. 行为疗法 B. 艺术疗法 C. 认知疗法 D. 精神分析疗法
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考题 贯彻教育的疏导原则的基本要求不包括（　　）。A.讲明道理，疏导思想 B.因势利导，循循善诱 C.不能迁就学生 D.以表扬激励为主，坚持正面教育
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考题 促进大学生认知发展的教育对策是（）A、加强多边协作，形成大学生认知促进的合力；B、加强大学生的自我反思能力的培养；C、加强大学生的主体教育；D、进行创造性思维训练
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考题 在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时，应注意（）A、从学生实际认知水平出发B、坚持正面疏导C、提出具体而合理的要求D、进行榜样教育
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考题 多选题精神分析疗法的具体咨询技术包括：（）A自由联想B疏导宣泄C认知与领悟D暗示疗法
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考题 多选题在采用认知领悟疗法矫正大学生的不良品德时，应注意（）A从学生实际认知水平出发B坚持正面疏导C提出具体而合理的要求D进行榜样教育
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