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本节课你是如何进行导入的，为什么这样导入。【教学实施】
参考答案
参考解析
解析：本节课我通过播放歌曲《爱我中华》进行导入。《爱我中华》是一首耳熟能详的歌曲，相信每个人都能哼唱起来，通过熟悉的歌曲，吸引学生的注意力，能够让学生迅速走进课堂，同时这首歌是反映我国少数民族的歌曲，也能够引出今天的课题。
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考题
在“制取氧气”教学中。某教师通过复习“氧气的性质和用途”，继而过渡设问“如此重要的气体如何才能获得呢”引入新课。该教师运用的导入方法是（ ）。A、旧知导入
B、实验导入
C、问题导入
D、直接导人
考题
某教师在“金属资源的保护”的教学中。这样导入课题：“家里用的铁制水壶和铝制水壶坏了以后不用了，放置在一个角落里，一段时间后会有什么现象?你怎样保护你骑的自行车，防止其生锈?”该教师采用的导入方法是（ ）。A.实物导入
B.旧知导入
C.直接导入
D.社会导入
考题
高中数学《弧度与角度的转化》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
问题1：我们已经知道角的度量单位是度、分、秒，它们的进率是60，角是否可以用其他单位度量呢?是否可以采用10进制?
问题2：角的弧度制是如何引入的?为什么要引入弧度制，好处是什么?角度制与弧度制的区别与联系?
(四)小结作业
小结：本节课你有哪些收获
作业：同桌互相给出角度或者弧度，另一个人进行转化
【板书设计】
【答辩题目解析】
1.弧度的定义是什么?
2.你本节课的教学目标是什么?
考题
小学社会《放学回家玩什么》
一、考题回顾
题目来源：5月18日吉林省长春市面试考题
试讲题目
1.题目：《放学回家玩什么》
2.内容：
3.基本要求：
(1)教学设计要联系学生实际情况;
(2)要有适当的板书设计;
(3)要有师生互动。
(4)试讲时间不要超过10分钟。
答辩题目
1.说说你本节课的教学目标?
2.说一说本节课你是如何导入的，为什么这么导入?
考题
高中数学《并集》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
利用点斜式方程求解直线方程：
【答辩题目解析】
1.这节课的教学重点是什么，你是如何体现教学重点的?题目来源于考生回忆
2.在本节课中体现了哪些数学思想?是如何体现的?题目来源于考生回忆
考题
新课程内容标准中对第三学段中整式与分式的具体目标设置为“了解分式的概念，会利用分式的基本性质进行约分与通分，会进行简单的分式加、减、乘、除运算”，结合上述内容，对“分式(第一课时)”进行教学设计。
(1)本节课的教学目标是什么
(2)本节课的教学重点和难点是什么
(3)请为本节课的教学设计一个课程导入。
考题
情境导入技能是教师通过一定的情境导入新课的教学行为方式。这些情境可以是教师精心创设的，也可以是临时捕捉的。情境导入技能主要包括（）和现场导入。A、临时导入B、自然导入C、设境导入D、模拟实景导入
考题
某教师在上课前用了大约5分钟左右的时间，紧扣本堂课的教学内容，给同学们绘声绘色地讲了一个童话，受到了学生们的喜爱和欢迎。上述是采用哪种导人方式进行新课的？（）A、温故导入B、机变导入C、设疑导入D、故事导入
考题
问答题请为本节课设计一则导入语，并列举至少五种课堂导入方法。
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