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下列选项中，对美术课堂教学目标设定的描述不恰当的是（　　）。

A．教学目标可以侧重某一个维度
B．教学目标设计尽量简明扼要
C．教学目标设计要尽量宏观
D．教学目标设计要符合学生能力发展水平

参考答案

参考解析
解析：教学目标的设计应具体、可操作。
更多 “下列选项中，对美术课堂教学目标设定的描述不恰当的是（　　）。 A．教学目标可以侧重某一个维度 B．教学目标设计尽量简明扼要 C．教学目标设计要尽量宏观 D．教学目标设计要符合学生能力发展水平” 相关考题
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考题 在美术课堂教学中，大多数学生因为作业要求太高而为难时，下列做法不恰当的是（ ）。 A.降低作业要求 B.取消作业 C.重新布置作业 D.探明原因
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考题 下列选项中，对美术课程教案表述不恰当的是（　　）。 A．美术教案是实施美术教学的具体方案 B．美术技法类课程可以没有教案 C．根据教学需要可以使用简案 D．美术教案可以体现教师的业务水平
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考题 下列选项中，对美术教学评价理解恰当的是()。 A.教师是美术教学评价的唯一主体 B.教学评价能够促进教与学的双向成长 C.教学评价的目的是记录学生的成绩 D.美术学科不宜采用分数进行教学评价
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考题 下列选项中，对美术课程资源开发与利用表述不恰当的是()。 A.应优先开发当地的课程资源 B.应对社会资源进行筛选 C.直接引人社会资源 D.应对社会资源加以改造
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考题 下列选项中，不属于美术课堂教学设计要素的是( ) A．明确课堂教学目标 B．区分课堂教学难点 C．美术教科书的缩写 D．设计及优化教学过程
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考题 下列选项中，对美术课程教案表述不恰当的是（　　）。A.美术教案是实施美术教学的具体方案 B.美术技法类课程可以没有教案 C.根据教学需要可以使用教学简案 D.美术教案可以体现教师的业务水平
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考题 下列选项中，对美术技法教学示范不恰当的要求是（　　）。 A．应当示范与讲解相结合 B．应体现程序性 C．应限制在20分钟内 D．应考虑学习材料的限制
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考题 下列选项中，对“美术课堂导入”理解恰当的是（ ）。 A.应当尽量丰富多彩 B.应当引发学生的学习兴趣 C.不宜使用非美术的方式 D.是教学中最重要的环节
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考题 下列选项中，对“美术课堂导人”理解恰当的是()。 A.应当尽量丰富多彩 B.应当引发学生的学习兴趣 C.不宜使用非美术的方式 D.是教学中最重要的环节
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考题 （　　）是美术教学目标的具体化，是美术教学的主要任务之一，是反映学生学习质量的客观标志。A.美术作业 B.学习档案 C.课堂教学 D.课外活动
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考题 下列选项中对美术技法示范不恰当的要求是（）。A.应当示范讲解相结合 B.应体现程序性 C.应限制在20分钟内 D.应考虑学习材料的限制
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考题 目标设定是激励员工的一个重要组成部分。“我们需要比以前做得更好”的目标是不恰当的，因为它( )。A.没有考虑员工的需求 B.没有设定清晰、可测量和可实现的目标 C.没有描述达成目标的过程 D.是一个战略而非目标
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考题 下列选项中，对美术课堂教学目标设定的描述不恰当的是（）。A、教学目标可以侧重某一个维度B、教学目标设计尽量简明扼要C、教学目标设计要尽量宏观D、教学目标设计要符合学生能力发展水平
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考题 在美术课堂教学中，大多数学生因为作业要求太高而为难时，下列做法不恰当的是（）。A、降低作业要求B、取消作业C、重新布置作业D、探明原因
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考题 下列对美术课堂教学目标的设定描述不恰当的是（）。A、可以侧重某一个纬度B、设计尽量简明扼要C、设计尽量宏观D、涉及符合学生能力发展水平
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考题 问答题什么是美术课堂教学的过程与评价目标？
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考题 单选题以下选项中对基于目标管理的绩效考核优点描述不正确的是（）A 目标管理法的第一个优点是可以帮助企业实现目标B 在目标管理中，员工不参与目标设置、评价指标体系确定以及评价标准的设定C 可以增加员工对工作目标的认同度，使得员工的积极性提高D 能够促进企业管理向民主化转变
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考题 填空题课堂教学是教师提高和促进每一位学生发展的主要阵地，建立“以学论教，教为了促进学”的课堂教学设计已成为美术课程改革的主流。美术课堂教学设计的主要标准有教学目标多元、教学内容丰厚、教学问题优化、教学活动有效、（）、（）、（）、（）、教学方法多样、媒体运用恰当。
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考题 单选题下列选项中，对美术课堂教学目标设定的描述不恰当的是（）。A 教学目标可以侧重某一个维度B 教学目标设计尽量简明扼要C 教学目标设计要尽量宏观D 教学目标设计要符合学生能力发展水平
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考题 单选题在美术课堂教学中，大多数学生因为作业要求太高而为难时，下列做法不恰当的是（）。A 降低作业要求B 取消作业C 重新布置作业D 探明原因
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