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题目内容
（请给出正确答案）
下列选项中，适合作为“设计·应用”学习领域教学内容的是（ ）。
A.雕塑创作
B.绘本创作
C.油画欣赏
D.贺卡制作
B.绘本创作
C.油画欣赏
D.贺卡制作
参考答案
参考解析
解析：本题考查了学习领域所对应的内容。《义务教育美术课程标准（2011年版）》指出：“设计·应用”学习领域，是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。贺卡通过学生制作，可进行分享，属于设计应用领域，故D正确。
A项：“造型·表现”学习领域是美术课程内容中覆盖面最宽、分量最重的部分，新课标对“造型·表现”学习领域作了较为明确的说明：“造型指的是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法，创作视觉形象的艺术创作活动。表现则是通过美术创造活动来传达观念、情感和意义的过程。”雕塑创作属于造型表现领域，故与题意不符，排除。
B项：根据新课标对造型表现学习领域的说明，绘本创作属于造型表现学习领域，故与题意不符，排除。
C项：“欣赏评述”学习领域使指学生通过对自然美、美术作品和美术现象就行观察，描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。通过欣赏学生还可以认知作品的思想内涵，风格作者背景等等，油画欣赏属于欣赏评述学习领域，故与题意不符，排除。
A项：“造型·表现”学习领域是美术课程内容中覆盖面最宽、分量最重的部分，新课标对“造型·表现”学习领域作了较为明确的说明：“造型指的是运用描绘、雕塑、拓印等手段和方法，创作视觉形象的艺术创作活动。表现则是通过美术创造活动来传达观念、情感和意义的过程。”雕塑创作属于造型表现领域，故与题意不符，排除。
B项：根据新课标对造型表现学习领域的说明，绘本创作属于造型表现学习领域，故与题意不符，排除。
C项：“欣赏评述”学习领域使指学生通过对自然美、美术作品和美术现象就行观察，描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。通过欣赏学生还可以认知作品的思想内涵，风格作者背景等等，油画欣赏属于欣赏评述学习领域，故与题意不符，排除。
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考题
下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》“设计·应用”领域学习目标是（ ）。
A．以设计和工艺改善环境与生活
B．观察、认识与理解基本造型元素
C．体验设计、制作的过程
D．了解“物以致用”的设计思想
考题
不适合作为初中生“设计·应用”学习领域评价要点的是（ ）。
A.初步了解设计的形式原理和过程
B.能够自主设计，具有专业创新性
C.熟练、灵活、安全地运用工具
D.了解设计中不同媒材的特性
考题
单选题下列选项中，适合作为《远古的呼唤》一课的学习方法的是（ ）。A
学生自己看课本学习B
教师引导，小组合作学习C
教师讲授，学生做笔记D
学生课后查阅资料学习
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