网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
下列选项中,适合作为“造型?表现”学习领域内容的是( )。


A.制作贺卡
B.绘制建筑草图
C.绘制水墨人物
D.编织中国结

参考答案

参考解析
解析:知识点:考生对“造型?表现”学领域的了解。“造型?表现”学领域主要包括:1.观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素,运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动,增进想象力和创新意识。2.通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验,发展艺术感知能力和造型表现能力。3.体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的持久兴趣。绘制水墨人物属于“造型?表现”学习领域。C项正确。

A、B、D三项:在本题中贺卡、建筑草图、中国结都是围绕一定目的和用处进行设计与制作。和题目表述不符,排除。
更多 “下列选项中,适合作为“造型?表现”学习领域内容的是( )。 A.制作贺卡 B.绘制建筑草图 C.绘制水墨人物 D.编织中国结” 相关考题
考题 教学目标中强调各学习领域和其他学科的联系是下列哪项学习领域( )。A.造型?表现 B.设计?应用 C.欣赏?评述 D.综合?探索

考题 下列选项中,适合作为“设计·应用”学习领域的学习内容的是( )。 A.扎染创作 B.静物写生 C.中国画赏析 D.诗歌配图

考题 下列选项中,适合作为“造型·表现”领域内容的是(  )。 A.古代雕塑欣赏 B.剪纸创作 C.标志设计 D.装帧书籍

考题 下列选项中,适合作为“设计·应用”学习领域教学内容的是( ) A.雕塑创作 B.绘本创作 C.油画欣赏 D.贺卡制作

考题 下列选项中,不属于“造型·表现”学习领域内容的是( )。 A.实物拓印 B.绘画表现 C.模型制作 D.版画创作

考题 下列选项中,适合作为“欣赏评述”学习领域的教学内容是( )。 A.烧纸陶瓷 B.风景写生 C.参观美术馆 D.雕塑翻模

考题 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》,下列学习活动建议中,适合第四学段“造型·表现”学习领域的是( ) A.根据游戏、童话或故事,进行表现 B.欣赏学生感兴趣的美术作品 C.学习雕、刻、塑等方法,创作雕塑小品 D.以古典油画的技法进行写实训练

考题 下列选项不属于“造型·表现”学习领域的内容的是(  )。 A.增进想象力和创新意识 B.发展艺术感知能力和造型表现能力 C.产生对美术学习的持久兴趣 D.养成尊重世界多元文化的态度

考题 下列选项中,不适合作为初二《漫画》一课教学内容的是(  )。 A.了解漫画的基本知识 B.感受漫画的教育功能 C.认识漫画的娱乐作用 D.学习漫画人物的造型方法

考题 下列哪一项学习领域是美术学习的基础( )。A.造型?表现 B.设计?应用 C.欣赏?评述 D.综合?探索

考题 简单列举初中阶段“造型·表现”学习领域的学习活动内容。

考题 下列选项中,不适合作为初二《漫画》一课的教学内容的是( )。 A.了解漫域的基本知识 B.感受漫画的教育功能 C.认识漫画的娱乐作用 D.学习漫画人物的造型方法

考题 “运用多种媒材和手段,表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力”,该表述指的是下列哪一个领域的学习内容( )。A.造型·表现 B.设计·应用 C.综合·探索 D.欣赏·评述

考题 美术课程标准中,根据美术学习活动方式来分四大学习领域()、()、造型表现、综合探索。

考题 “造型•表现”学习领域是指运用(),表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力的学习顿域。

考题 造型.表现学习领域的目标是引导学生体验造型活动的乐趣,敢于创新与表现,产生对美术学习的()兴趣。A、持久B、较高C、一般

考题 点评学生在本课学习过程中的表现,下列选项不适合作为参考标准的是()。A、对本课表现出来的兴趣B、学习过程中的投入程度C、学生间的合作态度D、普通话的标准程度

考题 《美术课程标准》根据美术()来划分学习领域,分为“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域。A、学习方法B、教学方法C、教学内容D、学习活动方式

考题 简述造型表现学习领域的目标。

考题 设置“造型•表现”学习领域旨在突出学生的学习活动方式,淡化()。

考题 “()”学习领域是指运用多种媒材和手段,表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力的学习领域。A、造型.表现B、设计.应用C、欣赏.评述D、综合.探索

考题 下列选项不属于"造型·表现"学习领域的内容的是()。A、增进想象力和创新意识B、发展艺术感知能力和造型表现能力C、产生对美术学习的持久兴趣D、养成尊重世界多元文化的态度

考题 填空题“造型•表现”学习领域是指运用(),表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力的学习顿域。

考题 问答题简述造型表现学习领域的目标。

考题 单选题《美术课程标准》根据美术()来划分学习领域,分为“造型•表现”、“设计•应用”、“欣赏•评述”、“综合•探索”四个学习领域。A 学习方法B 教学方法C 教学内容D 学习活动方式

考题 单选题“()”学习领域是指运用多种媒材和手段,表达情感和思想,体验造型乐趣,逐步形成基本造型能力的学习领域。A 造型.表现B 设计.应用C 欣赏.评述D 综合.探索

考题 填空题设置“造型•表现”学习领域旨在突出学生的学习活动方式,淡化()。