考题
用红笔划出书中的重点是利用了知觉的( )特性A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性
考题
教师板书时，用彩笔将重点内容标识以引起学员关注，这是利用知觉的整体性。（ ）此题为判断题(对，错)。
考题
人在看书时，用红笔划出重点，以便重新阅读，这是利用了知觉的_______。
考题
人在看书时，用红笔划出重点，便于重点阅读，这是利用知觉的（ ） A．整体性 B．选择性 C．理解性 D．恒常性
考题
用红笔画出书中的重点是利用了知觉的特性A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性
考题
教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的()A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性
考题
人在看书时，用红笔划出重点，以便重新阅读，这是利用了知觉的{pz_填空}
考题
用红笔划出书中重点是利用了知觉的（）A整体性B选择性C理解性D恒常性
考题
用红笔划出书中重点是利用了知觉的（）特性。A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性
考题
用红笔画出了书中的重点是利用了知觉的理解性的特性。
考题
教师批改作业时，用红笔画出作出标记，便于引起学生的注意，这是利用了知觉的（）特性。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
考题
老师上课把主要板书内容用红笔标注出来，这是利用了知觉的（）。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
考题
看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的（）A、整体性B、理解性C、选择性D、恒常性E、对比性
考题
上课时用红笔在老师讲的重点内容下边做标记，这是利用知觉的（）。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
考题
学生在看书时，用红笔划出重点以便于下次阅读，这是利用了知觉的（）。A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
考题
人们看书时用红笔画出重点，便于重新阅读是利用知觉的（）A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
考题
教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的（）A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性
考题
看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（）A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性
考题
判断题（2015山东淄博）学生在看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，这是利用知觉的整体性。（）A
对B
错
考题
单选题老师上课把主要板书内容用红笔标注出来，这是利用了知觉的（）。A
选择性B
整体性C
理解性D
恒常性
考题
不定项题看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的（）A整体性B理解性C选择性D恒常性E对比性
考题
单选题教师批改作业时，用红笔画出作出标记，便于引起学生的注意，这是利用了知觉的（）特性。A
选择性B
整体性C
理解性D
恒常性
考题
单选题用红笔划出书中重点是利用了知觉的（）特性。A
整体性B
选择性C
理解性D
恒常性
考题
单选题教师用红笔批改作业，这是利用了知觉的（）A
整体性B
选择性C
理解性D
恒常性
考题
单选题教师在上课时把重点内容用彩色粉笔板书，是利用了知觉的（）。A
选择性B
恒常性C
理解性D
整体性
考题
单选题上课时用红笔在老师讲的重点内容下边做标记，这是利用知觉的（）。A
选择性B
整体性C
理解性D
恒常性
考题
单选题看书时用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用了知觉的（）。A
选择性B
恒常性C
理解性D
整体性
考题
单选题学生在看书时，用红笔划出重点以便于下次阅读，这是利用了知觉的（）。A
选择性B
整体性C
理解性D
恒常性