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根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（ ）。

A. 外适质量
B. 个适质量
C. 内适质量
D. 控制质量

参考答案

参考解析
解析：
更多 “根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（ ）。A. 外适质量 B. 个适质量 C. 内适质量 D. 控制质量” 相关考题
考题 课堂教学质量的内容包括课堂教学的条件质量、过程质量和()。 A.管理质量B.课堂教学秩序C.学生参与程度D.结果质量
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考题 连锁企业采购的目标是（）。A.采购适时B.保证采购质量C.采购费用最省D.采购适量E.适地采购
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考题 树立正确的教学质量观,具体是指()。 A.树立全面发展的教学质量观B.树立面向全体学生的教学质量观C.树立全过程的教学质量观D.树立全员的教学质量观E.树立全方位的教学质量观F.树立全局的教学评价观
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考题 典型的优秀设备供应商应具有( )特点。A．适时,即交货及时B．适质,交货质量好;适价,价格好C．适量,交货的数量正确D．适人,专业人员技术过硬E．适地,产地好
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考题 不是适地适树的标准为( )。A.改地适树B.选树适地C.是否成活D.生长稳定性
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考题 衡量一所学校教育质量高低的根本标准是( )A.学生身心发展状况 B.师资水平 C.教学条件 D.教学质量
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考题 教学评价主要包括：对学生学业成绩的评价，（）和进行课程评价。 A.对学校教育质量的评价 B.对领导管理水平的评价 C.对教师教学质量的评价 D.对学校整体教学水平的评价
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考题 教师的教育思想素养包括（　　）A.正确的教育价值观 B.科学的育人观 C.正确的学生观 D.现代的教学观 E.科学的教学质量观
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考题 教育目的的评价内容主要有（ ）。 A.评价学校的办学方向、水平和效益 B.学校的教育教学工作质量 C.学生的学习质量 D.教师的教学质量 E.教育方法的选择
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考题 下列表述中符合全面发展的教育质量观的是( )。 A.根据学生考试成績来评价教育教学质量 B.必須根据语文、数学等主课的成绩来衡量学生的发展状况 C.根据学生的整体素质发展状况来评价教育教学质量 D.根器文化课成绩来评价学校的教育教学质量
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考题 教学评价的根本目的是（ ）。A.提高教学质量 B.关注学生学习 C.提高课堂兴趣 D.发现学生有缺点
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考题 外适质量观认为教育质量是学生个体的认知、情感、兴趣等个性发展程度的反映。
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考题 主张教育是学生自我实现的过程，这种教育质量观是（ ）。A. 外适质量 B. 个适质量 C. 内适质量 D. 控制质量
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考题 在GB/T 19000质量管理体系中，质量记录应完整地反映质量活动实施、验证和评审的情况，并适载关键活动的过程参数，达到（ ）的效果。 A.事中控制. B.持续改进 C.可追溯 D.可存档
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考题 (　　)是提高教学质量的重要保证。 　　A.科学的教材设计 　　B.优秀的教师 　　C.学生学习的积极性 　　D.正确的教学原则
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考题 教书育人、管理育人、服务育人与学校教育质量紧密相联，这体现了（）A全面发展的教学质量管理观B面向全体学生的教学管理观C全员管理的教学质量管理观D全程管理的教学质量管理观
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考题 树立正确的教学质量观，包括：树立全面发展的教学质量观；树立全面（）教学质量观；树立（）教学质量观；树立（）的教学质量观；树立全方位的教学质量观。
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考题 评价学校课堂教学情况，主要看教师课堂教学常规落实、是否体现获取知识过程、对学生能否进行思 想品德关怀和（）等。A、营造课堂环境B、课堂教学质量C、学生学习质量D、师生关系
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考题 造林是否适地适树可用如下标准衡量（）。A、是否成活B、数量质量要求C、生长稳定性D、用成本和效益评估
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考题 师资是教学质量的先导，教师素质的高低声高校教育质量的决定性因素。
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考题 对学生的学习质量进行评价，首先要有正确的（）A、学习质量观B、教育质量观C、教学质量观D、学生观
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考题 主张教育是学生自我实现的过程，这种教育质量观是（）。A、外适质量B、个适质量C、内适质量D、控制质量
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考题 根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。A、外适质量B、个适质量C、内适质量D、控制质量
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考题 多选题造林是否适地适树可用如下标准衡量（）。A是否成活B数量质量要求C生长稳定性D用成本和效益评估
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考题 单选题下列教学质量的说法中，哪一种是不正确的？（　　）A 要从教与学两个方面来认识教学质量。B 教学质量要面向全体学生，不能只针对少数拔尖学生C 教学质量管理要体现一种全过程管理。D 教学质量管理是针对教师和学生的管理。
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考题 填空题树立正确的教学质量观，包括：树立全面发展的教学质量观；树立全面（）教学质量观；树立（）教学质量观；树立（）的教学质量观；树立全方位的教学质量观。
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考题 单选题对学生的学习质量进行评价，首先要有正确的（）A 学习质量观B 教育质量观C 教学质量观D 学生观
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