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将西方近代教育明确概括为“无事不学,无人不学”的早期改良派人物是( )。

A.王韬
B.马建忠
C.容闳
D.郑观应

参考答案

参考解析
解析:在早期改良派中,较早勾画出中国近代学制轮廓,并且用“无事不学,无人不学”一语道破近代教育多样化、职业化、普及化的特征的是郑观应。
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考题 科学教育思想是西方近代教育发展进程中产生的一种重要的教育思想或思潮,他的代表人物是()和赫胥黎。

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考题 早期改良派人物中,较早勾画出中国近代学制的轮廓的是()。A、王韬B、薛福成C、马建忠D、郑观应

考题 在早期改良派中,较早勾画出中国近代学制轮廓的是(),他用“无事不学,无人不学”一语道破了近代教育多样化、职业化、普及化的特征。

考题 下列哪项不属于早期改良派所提出来的措施()。A、提倡教育平等B、改革科举制度C、建立近代学制D、倡导女子教育

考题 单选题“养不教,父之过”接句为:()A 子不学,非所宜B 幼不学,老何为C 教不严,师之过D 教不严,师之惰

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考题 单选题早期改良派人物中,较早勾画出中国近代学制的轮廓的是()。A 王韬B 薛福成C 马建忠D 郑观应

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考题 多选题早期改良派的教育主张有()A全面学习西学B改革科举制度C建立近代学制D倡导女子教育E提倡职业教育

考题 填空题在早期改良派中,较早勾画出中国近代学制轮廓的是(),他用“无事不学,无人不学”一语道破了近代教育多样化、职业化、普及化的特征。

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