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根据教育部制定的《基础教育课程改革纲要（试行)》的要求，为了改变课程管理过于集中的状况， 增强课程对地方、学校及学生的适应性，我国基础 教育课程包括国家课程、地方课程和（ ）。

A.校本课程
B.学生课程
C.国际课程
D.综合课程

参考答案

参考解析
解析：3 ~7题考查考生对课程类型的掌握情 况。考生复习中要能熟练掌握不同课程类型内 涵、特点与优缺点。
更多 “根据教育部制定的《基础教育课程改革纲要（试行)》的要求，为了改变课程管理过于集中的状况， 增强课程对地方、学校及学生的适应性，我国基础 教育课程包括国家课程、地方课程和（ ）。 A.校本课程 B.学生课程 C.国际课程 D.综合课程” 相关考题
考题 2001年《纲要》指出,要改变课程管理过于集中的状况,实行()三级课程管理,增强对地方、学校及学生的适应性。 A、国家、地方、学校B、国家、省市、地区C、国家、地方、乡镇
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考题 根据课程制定者或管理层次的不同，基础教育课程可分为国家课程、地方课程和（ ）A．活动课程 B．社会课程 C．特色课程 D．学校课程
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考题 “改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强对地方、学校及学生的适应性”不是《基础教育课程改革纲要〈试行〉》中提出的具体目标。()
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考题 根据《基础教育课程改革纲要(试行)》，为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、______和学校三级课程管理。
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考题 为改变基础教育阶段课程管理过于集中的状况，我国实行（　　）三级课程管理。A.国家、省、市 B.省、市、县 C.国家、地方、学校 D.省、市、学校
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考题 2001年我国颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定，我国基础教育课程实行（ ）A.国家一级管理 B.国家、地方二级管理 C.国家、地方、学校三级管理 D.国家、地方、学校、教研室四级管理
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考题 为增强课程的适应性，我国当前基础教育课程实行的是（　　）。A、国家统一课程 B、国家、地方、学校三级课程 C、学校自主课程 D、学科和活动课程
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考题 下面关于教育部在2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》的有关规定，说法错误的是（ ）。A.新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育 B.改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理 C.教材审查实行编审合一 D.在已经普及九年义务教育的地区．实行小学毕业生免试就近升学的办法
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考题 下列关于基础教育课程改革的具体目标的描述错误的是( )。A.改变课程过于注重知识传授的倾向．强调形成积极主动的学习态度．使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程 B.加强课程评价甄别与选拔的功能．发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能 C.改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性 D.改变课程内容“难、繁、偏、旧”的现状。加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系
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考题 新课程改革的具体目标规定要改变课程过于集中的状况，实行__________、地方课程和学校课程三级课程管理。
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考题 为改变基础教育阶段课程管理过于集中的状况，我国实行（）三级课程管理。A、国家、省、市B、省、市、县C、国家、地方、学校D、省、市、学校
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考题 为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行（）A、国家、自治区、学校三级课程管理B、省、县、乡三级课程管理C、教育部、教育局、教务处三级课程管理D、国家、地方、学校三级课程管理
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考题 新课程改革是要改变课程管理过于集中的状况，课程的管理者有（）A、国家B、地方C、学校D、教师
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考题 我们实行国家、地方、学校三级课程管理，其目的是为了改变课程管理过于集中的状况，增强课程对不同地区、学校及（）的适应性。
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考题 为了改变课程管理过于集中的状况，新课改实行（）A、国家、自治区、学校三级课程管理B、省、县、乡三级课程管理C、教育部、教育局、教务处三级课程管理D、国家、地方、学校三级课程管理
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考题 为了改变课程管理过于集中的状况.增强课程对地方、学校及学生的适应性，课程管理实行（）。A、单一式管理体制B、集权式管理体制C、自下而上的管理体制D、三级课程管理体制
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考题 根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，我国初中阶段课程设置主要是（）。A、分科课程B、分科课程和综合课程结合C、综合课程D、活动课程和综合课程结合
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考题 多选题新课程改革是要改变课程管理过于集中的状况，课程的管理者有（）A国家B地方C学校D教师
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考题 单选题为了改变课程管理过于集中的状况.增强课程对地方、学校及学生的适应性，课程管理实行（）。A 单一式管理体制B 集权式管理体制C 自下而上的管理体制D 三级课程管理体制
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考题 填空题基础教育改革纲要指出，改变课程管理过于集中的状况，实行（）三级课程管理。
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考题 填空题我们实行国家、地方、学校三级课程管理，其目的是为了改变课程管理过于集中的状况，增强课程对不同地区、学校及（）的适应性。
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考题 单选题2001年我国颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定，我国基础教育课程实行( )A 国家一级管理B 国家、地方二级管理C 国家、地方、学校三级管理D 国家、地方、学校、教研室四级管理
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考题 单选题下列选项中关于基础教育课程改革的目标说法不正确的是（）。A 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度B 整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置分科课程C 加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系D 改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理
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考题 填空题（2015福建）根据《基础教育课程改革纲要(试行)》，为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，实行国家、（）和学校三级课程管理。
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考题 单选题（2015山东）《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，基础教育课程改革具体目标不包括()。A 改变课程过于注重知识传授的倾向B 改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状C 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状D 改变课程实施过于封闭的现状
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考题 单选题为了改变课程管理过于集中的状况，本次课改实行（）A 国家、自治区、学校三级课程管理B 省、县、乡三级课程管理C 教育部、教育局、教务处三级课程管理D 国家、地方、学校三级课程管理
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考题 单选题为改变基础教育阶段课程管理过于集中的状况，我国实行（）三级课程管理。A 国家、省、市B 省、市、县C 国家、地方、学校D 省、市、学校
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