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髙尚的学习动机的核心是{pz_填空}。

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更多 “髙尚的学习动机的核心是{pz_填空}。” 相关考题
考题 高尚的学习动机的核心是__________，低级的学习动机的核心是利己主义。
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考题 髙尚的学习动机的核心是{ }。
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考题 成就动机理论的主要代表是{pz_填空}。
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考题 教学计划的核心问题是{pz_填空}。
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考题 个体品德的核心部分是{pz_填空}。
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考题 学习动机的两个基本成分是{pz_填空}和学习期待。
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考题 学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的{pz_填空}。
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考题 青年期，认知内驱力和{pz_填空} 内驱力成为学生学习的主要动机。
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考题 下位学习包括{pz_填空}和相关类属学习。
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考题 学习动机是推动学生学习的一种{pz_填空}。
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考题 动机最佳水平应是{pz_填空}程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。
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考题 学习中所列出的提纲要具有{pz_填空}和{pz_填空}。
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考题 奥苏贝尔认为，学生的学习主要是{pz_填空}的接受学习。
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考题 {pz_填空}是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。
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考题 布鲁纳认为学习的实质就是{pz_填空}。
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考题 学生是学习的{pz_填空}，是具有能动性的教育对象。
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考题 任何学习策略的使用都依赖于学生{pz_填空}和{pz_填空}的充分发挥。
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考题 智力的核心是{pz_填空}。
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考题 智育是传授给学生系统的{pz_填空}、{pz_填空}，发展他们的{pz_填空}，与学习有关的非认知因素的教育。
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考题 与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长逐步{pz_填空}。
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考题 “诱导’’着重{pz_填空}学生的学习动机和兴趣。
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考题 学习动机由{pz_填空}和学习期待两个基本成分构成。
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考题 根据学习动机的动力来源，可以把学习动机分为{pz_填空}和{pz_填空}。
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考题 掌握同类事物的共同关键特征和本质属性的学习{pz_填空}是学习。
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考题 从动机的生理基础来看，动机最佳水平应是{pz_填空}程度的激活或唤起，此时对学习具有最佳效果。
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考题 所谓学习动机，是指{pz_填空}个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。
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考题 填空题低级的学习动机的核心是利己的____，学习动机只来源于自己眼前的利益。
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