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教师要允许幼儿表达自己的想法和建议，而不以权威的命令去要求幼儿。

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考题 教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由地发表自己的想法、意见，表达自己的感受、体验，进行相互交流。该教师运用了（ ）。A．谈话法B．讲解法C．演示法D．示范法
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考题 幼儿充分表达自己的观点后，教师和幼儿应共同沉浸在交流和游戏之中。()
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考题 教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由地发表自己的想法、意见，表达自己的感受、体验，进行相互交流。该教师运用的是（ ）。 A.讲解法 B.演示法 C.示范法 D.谈话法
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考题 教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（）。A. 用图画和符号表达自己的愿望和想法 B. 书写自己的名字 C. 养成正确的写画姿势 D. 学习书写常见汉字
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考题 教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由地发表自己的想法、意见，表达自己的感受、体验，进行相互交流。该教师运用了（　）。 A、谈话法 B、讲解法 C、演示法 D、示范法
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考题 在小组活动中，教师的指导要求包括（）A、教师不能用同一标准去要求、评价幼儿B、目标要统一C、观察是教师了解幼儿发展状况的主要手段D、要给予儿童必要的指导
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考题 幼儿的自我意识包括幼儿对自己优缺点的认识、对自己表面特征的认识、了解并勇于表达自己的感受和想法，遇到不清楚的问题大胆提问。
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考题 布置和准备环境的过程就是（）的过程。A、教育B、实现教师的要求C、实现婴幼儿想法D、实现幼儿园的要求
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考题 在结构游戏中，主题建构游戏的主题来源主要来自（）。A、教师的建议B、幼儿的想法C、幼儿的结构游戏活动D、现实生活
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考题 教师设计的问题应以开放性问题为主，应该能指向幼儿的操作、探索和思考，引发幼儿自由的表达自己的想法、发现和经验。
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考题 支持幼儿按自己的想法做事，让他们自己实现自己的想法，教师家长无须关注。
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考题 教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表达、指导幼儿，学会倾听。
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考题 教育幼儿要诚实守信。如：（）。A、及时肯定幼儿诚实守信的行为B、允许幼儿犯错，告诉他改了就好C、不允许幼儿分不清想象和现实D、发现幼儿说谎时，反思是否因为自己对幼儿要求过高造成的
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考题 以下哪项可以帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪（）A、成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样B、和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪C、允许幼儿表达自己情绪，并给予适当的引导用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。
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考题 在表演中，不要在意幼儿的基本步伐是否规范，教师应允许并鼓励幼儿按自己的意愿去创设形体动作。
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考题 教师要引导幼儿应用语言来表达和归纳自己所获得的感知。
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考题 判断题教师要引导幼儿应用语言来表达和归纳自己所获得的感知。A 对B 错
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考题 单选题根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于“情绪安定愉快”的教育建议，以下（）不能帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。A 成人用恰当的方式表达和调控情绪，为幼儿做出榜样B 发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情绪C 幼儿的需要不能满足时，给幼儿作解释说明D 允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导
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考题 单选题布置和准备环境的过程就是（）的过程。A 教育B 实现教师的要求C 实现婴幼儿想法D 实现幼儿园的要求
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考题 判断题教师要允许幼儿表达自己的想法和建议，而不以权威的命令去要求幼儿。A 对B 错
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考题 多选题教育幼儿要诚实守信。如：（）。A及时肯定幼儿诚实守信的行为B允许幼儿犯错，告诉他改了就好C不允许幼儿分不清想象和现实D发现幼儿说谎时，反思是否因为自己对幼儿要求过高造成的
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考题 判断题幼儿的自我意识包括幼儿对自己优缺点的认识、对自己表面特征的认识、了解并勇于表达自己的感受和想法，遇到不清楚的问题大胆提问。A 对B 错
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考题 多选题以下哪项可以帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪（）A成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样B和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪C允许幼儿表达自己情绪，并给予适当的引导用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。
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考题 判断题教师设计的问题应以开放性问题为主，应该能指向幼儿的操作、探索和思考，引发幼儿自由的表达自己的想法、发现和经验。A 对B 错
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考题 判断题支持幼儿按自己的想法做事，让他们自己实现自己的想法，教师家长无须关注。A 对B 错
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考题 单选题教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（）。A 用图画和符号表达自己的愿望和想法B 书写自己的名字C 养成正确的写画姿势D 学习书写常见的汉字
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考题 判断题在表演中，不要在意幼儿的基本步伐是否规范，教师应允许并鼓励幼儿按自己的意愿去创设形体动作。A 对B 错
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