网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：
题目内容
（请给出正确答案）
多选题
以下哪项可以帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪（）
A
成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样
B
和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪
C
允许幼儿表达自己情绪，并给予适当的引导用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。
参考答案
参考解析
解析：
暂无解析
更多 “多选题以下哪项可以帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪（）A成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样B和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪C允许幼儿表达自己情绪，并给予适当的引导用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。” 相关考题
考题
多选题家长要帮助孩子做好入学前的独立性准备，做法有（）A注意让孩子在上小学前掌握基本的生活常识B将小学和幼儿园不同的生活习惯要提前告知孩子C有目的地让孩子自己整理自己的物品D提前了解小学的作息时间，以此时间为标准，调整孩子的作息时间
考题
单选题依据中央和地方在教育权限关系与行使方式，教育行政体制可分为哪两种类型（）？A
中央集权制和教育行政体制B
中央集权制和地方分权制C
地方分权制和教育投资体制D
教育体制和办学体制
考题
问答题《植物的叶》一课，重点是讲叶的光合作用，这是使学生认识自然界相互关系的好内容。我在教学中除了通过实验让学生知道绿叶的太阳光的照射下有制造养料（淀粉）的作用外，主要讲清了：
（1）光合作用需要绿叶、阳光、水、二氧化碳，缺一不可；
（2）光合作用要吸收二氧化碳和水，制造有机养料，呼出氧气。
（3）有机养料和气氛是人和动物所需要的。
（4）人和动物在新陈代谢时呼出二氧化碳，为植物光合作用提供了原料。
（5）植物和动物的生长都离不开空气和太阳。
学生从这些知识中认识到植物与动物（即生物与生物）之间，动植物与空气、水、太阳（生物与非生物）之间，动植物与空气、水、太阳（生物与非生物）之间的关系是非常密切的，从而认识到自然界是相互联系、相互制约的，讲解过程中虽然没有出现“辩证唯物主义”这个概念，但却较好地对学生进行了辩证唯物主义的思想教育。
老师在教《植物的叶》一课时，正确运用了什么教学原则？体现了什么教学规律？
考题
单选题语言矫治指的是（）。A
纠正学前儿童语言错误的过程B
帮助学前儿童纠正方言干扰音的过程C
帮助有语言障碍的儿童克服障碍的过程D
帮助学前儿童改变不良的语言习惯的过程
热门标签
最新试卷
