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斯腾豪斯所认为的生成性目标是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的目标，它关注的是学生活动的过程。

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考题 在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标是行为目标。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 展开性目标的提出者是() A.艾斯纳B.斯腾豪斯C.奥苏贝尔D.皮亚杰
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考题 在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标是表现性目标。()
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考题 在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标是。()A. 表现性目标B. 行为目标C. 生成性目标
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考题 认为教师在教育过程中只能起到辅助的作用的代表人物是（　　）A.杜威 B.斯滕豪斯 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯
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考题 教育目标具有层次结构；教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述；教育目标超越了学科内容。这三个典型特征是属于（）A、布卢姆等人的“教育目标分类学”的特征B、艾斯纳的表现性目标的特征C、斯腾豪斯等人的生成性目标的特征D、传统的普遍性目标的特征
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考题 提出“教育即研究者”口号的是（）A、斯腾豪斯B、罗杰斯C、杜威D、布鲁姆E、洛克
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考题 认为教师在教育过程中只能起到辅助的作用的代表人物是（）。A、杜威B、斯滕豪斯C、赫尔巴特D、夸美纽斯
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考题 根据斯腾豪斯的理论，教育的本质应是（）A、“教学”B、“尝试”C、“训练”D、“引导”
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考题 在教育史上，首位倡导教学论的教育家是（）A、泰勒B、斯腾豪斯C、拉特克D、夸美纽斯
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考题 生成性目标由于是在教育情景之中随着教育过程的展开而自然生成的目标，所以它不需要在教育行为之前有一个意向性的提示。
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考题 斯腾豪斯批评泰勒的目标模式，提出了过程模式的课程理论。
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考题 在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标是（）A、表现性目标B、行为目标C、生成性目标
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考题 斯坦豪斯认为，教育主要包括“训练”、“教学”和“引导”三个过程，教育的本质是“引导”。他的取向是表现性目标。
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考题 单选题在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标是（）A 表现性目标B 行为目标C 生成性目标
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考题 判断题在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教育教学目标是表现性目标。A 对B 错
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考题 判断题斯腾豪斯所认为的生成性目标是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的目标，它关注的是学生活动的过程。A 对B 错
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考题 判断题斯腾豪斯批评泰勒的目标模式，提出了过程模式的课程理论。A 对B 错
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考题 判断题斯坦豪斯认为，教育主要包括“训练”、“教学”和“引导”三个过程，教育的本质是“引导”。他的取向是表现性目标。A 对B 错
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考题 单选题提出“教育即研究者”口号的是（）A 斯腾豪斯B 罗杰斯C 杜威D 布鲁姆E 洛克
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考题 单选题教育目标具有层次结构；教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述；教育目标超越了学科内容。这三个典型特征是属于（）A 布卢姆等人的“教育目标分类学”的特征B 艾斯纳的表现性目标的特征C 斯腾豪斯等人的生成性目标的特征D 传统的普遍性目标的特征
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考题 单选题根据斯腾豪斯的理论，教育的本质应是（）A “教学”B “尝试”C “训练”D “引导”
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考题 单选题在教育史上，首位倡导教学论的教育家是（）A 泰勒B 斯腾豪斯C 拉特克D 夸美纽斯
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考题 判断题表现性目标是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的目标，即教育目标不是预先设计的，相反它是教育经验的自然结果。A 对B 错
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考题 单选题斯腾豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中提出的课程开发模式是（ ）。A 目标模式B 过程模式C 情境模式D 实践模式
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考题 单选题认为教师在教育过程中只能起到辅助的作用的代表人物是（）。A 杜威B 斯滕豪斯C 赫尔巴特D 夸美纽斯
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考题 判断题生成性目标由于是在教育情景之中随着教育过程的展开而自然生成的目标，所以它不需要在教育行为之前有一个意向性的提示。A 对B 错
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