考题
“过程模式”是由英国著名课程论专家斯腾豪斯(L.Stenhouse)确立起来的。斯腾豪斯对过程模式的建构是从对“泰勒原理”的批判开始的。()
此题为判断题(对，错)。
考题
斯腾豪斯是行为目标的拥护者。()
此题为判断题(对，错)。
考题
首倡“教师作为研究者”的学者是（ ）
A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格
C.杜威 D.赫尔巴特
考题
教育行动研究由计划、行动、观察和反思四个基本步骤组成。它的提出者是
A.勒温
B.萧恩
C.斯腾豪斯
D.凯米斯
考题
被誉为“课程评价之父”的学者是（ ）
A、博比特 B、杰克逊 C、泰勒 D、斯腾豪斯
考题
英国著名课程专家斯腾豪斯提出的（），其本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
考题
斯腾豪斯所认为的生成性目标是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的目标，它关注的是学生活动的过程。
考题
提出“教育即研究者”口号的是（）A、斯腾豪斯B、罗杰斯C、杜威D、布鲁姆E、洛克
考题
行动研究的倡导者有（）A、勒温B、斯腾豪斯C、埃利奥特D、凯米斯
考题
斯腾豪斯系统确立起来的过程模式的建构是从对“（）”的批判开始的。
考题
根据斯腾豪斯的理论，教育的本质应是（）A、“教学”B、“尝试”C、“训练”D、“引导”
考题
在教育史上，首位倡导教学论的教育家是（）A、泰勒B、斯腾豪斯C、拉特克D、夸美纽斯
考题
过程模式是由英国著名课程论专家（）提出的。A、泰勒B、斯腾豪斯C、普罗沃斯D、斯太克
考题
开启了课程开发的科学化运动的是：（）A、博比特B、泰勒C、斯腾豪斯D、查斯特
考题
斯腾豪斯批评泰勒的目标模式，提出了过程模式的课程理论。
考题
首倡“教师作为研究者”的学者是（）A、斯腾豪斯B、斯腾伯格C、杜威D、赫尔巴特
考题
下列哪位是课程设计目标模式的主张者？（）A、泰勒B、斯腾豪斯C、斯瓦布
考题
活动课程的代表人物是（）。A、斯宾塞B、贝尔C、斯腾豪斯D、杜威E、夸美纽斯
考题
被称为“课程理论之父”和“教育评价之父”的教育家是（）。A、布鲁纳B、泰勒C、斯滕豪斯D、赫尔巴特
考题
填空题英国著名课程专家斯腾豪斯提出的（），其本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用。
考题
单选题过程模式是由英国著名课程论专家（）提出的。A
泰勒B
斯腾豪斯C
普罗沃斯D
斯太克
考题
判断题斯腾豪斯所认为的生成性目标是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的目标，它关注的是学生活动的过程。A
对B
错
考题
判断题斯腾豪斯批评泰勒的目标模式，提出了过程模式的课程理论。A
对B
错
考题
单选题提出“教育即研究者”口号的是（）A
斯腾豪斯B
罗杰斯C
杜威D
布鲁姆E
洛克
考题
单选题首倡“教师作为研究者”的学者是（）A
斯腾豪斯B
斯腾伯格C
杜威D
赫尔巴特
考题
单选题下列哪位是课程设计目标模式的主张者？（）A
泰勒B
斯腾豪斯C
斯瓦布
考题
单选题在教育史上，首位倡导教学论的教育家是（）A
泰勒B
斯腾豪斯C
拉特克D
夸美纽斯
