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下列陈述中哪项不正确：（）

  • A、归因理论强调个体寻求理解是动机的主要因素
  • B、成就动机是推动个体去追求，完成自己所认为最主要的有价值的工作，并设法达到理想境界的一种动力
  • C、Maslow是动机理论的代表人物
  • D、教师应帮助成绩差的学生，分析原因，重新唤起其学习动机，增强信心

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更多 “下列陈述中哪项不正确：（）A、归因理论强调个体寻求理解是动机的主要因素B、成就动机是推动个体去追求，完成自己所认为最主要的有价值的工作，并设法达到理想境界的一种动力C、Maslow是动机理论的代表人物D、教师应帮助成绩差的学生，分析原因，重新唤起其学习动机，增强信心” 相关考题
考题 “学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（ ）。A．归因理论B．麦克里兰德的学习动机理论C．阿特金森的成就动机理论D．强化理论
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考题 强调在学习活动中，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机，这是动机的( )A．强化理论B．需要层次论C．成就动机理论D．归因理论
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考题 教师成就动机是指教师认为自己从事的工作重要而有价值,愿意认真地去完成,并欲达到既定目标或某种理想境界的一种外部推动力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 根据韦纳的归因理论，下列说法正确的是（）。A.将成功归因于努力，将使学生更加努力，从而提高其学习动机 B.将成功归因于任务太容易，将使学生产生侥幸心理，从而降低其成就动机 C.将成功归因于运气，将使学生保持自信心，从而提高其成就动机 D.将成功归因于他人的帮助，将使学生自信心加强，从而提高其成就动机
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考题 个体追求自认为是重要的、有价值的工作，并使之达到完善状态的动机 叫（ ）。 (A)抱负动机 （B)成就动机 (C)社会动机 （D)习得性动机
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考题 个体追求自认为是重要的、有价值的工作，并使之达到完善状态的动机叫( )。A.抱负动机 B.成就动机 C.社会动机 D.习得性动机
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考题 “寻求理解是行为的基本动机”是（ ）的 要旨。 A.成就动机理论 B.成败归因理论 C.自我价值理论 D.期望一价值理论
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考题 学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机理论属于（　　）。 A.强化理论 B.成就动机理论 C.成败归因理论 D.需要层次理论
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考题 “学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（ ） A.归因理论 B.成就动机理论 C.强化理论 D.自我效能感理论
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考题 ( )是指教师认为自己从事的工作重要而有价值，愿意认真地去完成，并欲达到既定目标或某种理想境界的一种内在推动力。A.教师的理想 B.教师的认知能力 C.教师的职业道德 D.教师成就动机
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考题 良好的心理健康状态，有助于提升教师的（），即个体追求自认为重要的有价值的工作，并使之达到完美状态的动机。A、需求动机B、目标动机C、积极心态D、成就动机
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考题 学生之所以学习是因为在学习过程中可以得到奖赏，表扬和优异成绩的奖赏，持这种观点的学习理论是（）A、成就动机理论B、归因理论C、自我效能感理论D、强化论
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考题 （）是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定的学习目标的一种内部启动机制。A、学习动机B、工作动机C、成就动机D、激励动机
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考题 最能说明“激发和培养儿童的成就动机水平，不仅有助于个体的成就发展，而且对社会的发展也有着巨大的推动作用”的理论是（）A、麦克里兰德的成就动机观B、行为主义的强化理论C、阿特金森的成就动机理论D、韦纳的归因理论
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考题 强调在学习活动中，采取各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等激发学生的学习动机，这是动机的（）。A、强化理论B、需要层次论C、成就动机理论D、归因理论
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考题 教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机理论是（）。A、自我效能感理论B、成就动机理论C、强化理论D、动机归因论
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考题 “学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿。”持这种观点的学习动机理论是（）。A、成败归因理论B、需要层次理论C、成就动机理论D、强化理论
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考题 “学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（）。A、归因理论B、麦克里兰德的学习动机理论C、阿特金森的成就动机理论D、强化理论
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考题 学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机理论属于（）。A、强化理论B、成就动机理论C、成败归因理论D、需要层次理论
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考题 强调在学习活动中，采取各种外部手段（如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等）激发学生的学习动机，这是动机的（）。A、强化理论B、需要层次理论C、成就动机理论D、归因理论
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考题 成就动机由追求成功的动机和避免失败的动机组成，这种观点是（）A、阿特金森的成就动机理论B、奥苏伯尔的成就动机理论C、归因理论D、人本主义动机理论
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考题 单选题（）是激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定的学习目标的一种内部启动机制。A 学习动机B 工作动机C 成就动机D 激励动机
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考题 单选题下列陈述中哪项不正确：（）A 归因理论强调个体寻求理解是动机的主要因素B 成就动机是推动个体去追求，完成自己所认为最主要的有价值的工作，并设法达到理想境界的一种动力C Maslow是动机理论的代表人物D 教师应帮助成绩差的学生，分析原因，重新唤起其学习动机，增强信心
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考题 单选题教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机理论是()。A 自我效能感理论B 成就动机理论C 强化理论D 动机归因论
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考题 单选题强调在学习活动中，采取各种外部手段（如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等）激发学生的学习动机，这是动机的（）。A 强化理论B 需要层次理论C 成就动机理论D 归因理论
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考题 单选题成就动机由追求成功的动机和避免失败的动机组成，这种观点是（）A 阿特金森的成就动机理论B 奥苏伯尔的成就动机理论C 归因理论D 人本主义动机理论
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考题 单选题“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿。”持这种观点的学习动机理论是（）。A 成败归因理论B 需要层次理论C 成就动机理论D 强化理论
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