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下属于马克思主义伦理学的观点是（）
- A、对人的行为进行道德评价，必须既根据动机，又要根据效果；
- B、只有动机和效果的统一，才是道德行为评价的正确依据；
- C、如果只强调动机而否定效果，就会陷入唯心主义的观点；
- D、如果只强调效果而否定动机，就会犯形而上学机械论的错误
参考答案
更多 “下属于马克思主义伦理学的观点是（）A、对人的行为进行道德评价，必须既根据动机，又要根据效果；B、只有动机和效果的统一，才是道德行为评价的正确依据；C、如果只强调动机而否定效果，就会陷入唯心主义的观点；D、如果只强调效果而否定动机，就会犯形而上学机械论的错误” 相关考题
考题
下列有关动机和效果作为教师道德评价依据观点错误的是A. 进行教师道德评价时，需要更关注动机
B. 教师行为是动机激发的结果，动机的内容决定了行为的性质；
C. 要考虑行为的效果，而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果
D. 当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准
考题
以下属于马克思主义伦理学的观点是A. 对人的行为进行道德评价，必须既根据动机，又要根据效果
B. 只有动机和效果的统一，才是道德行为评价的正确依据；
C. 如果只强调动机而否定效果，就会陷入唯心主义的观点
D. 如果只强调效果而否定动机，就会犯形而上学机械论的错误
考题
动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是A. 对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点
B. 动机应成为教师道德评价的侧重点；
C. 进行教师道德评价时，应该更关注效果
D. 当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准
考题
医德评价应坚持依据的辩证统一观点是指 A. 动机与目的、效果与手段的统一
B. 动机与效果、目的与手段的统一
C. 动机与手段、目的与效果的统一
D. 目的与效果、目的与手段的统一
E. 目的与动机、动机与效果的统一
考题
以下属于马克思主义伦理学的观点是（）A、对人的行为进行道德评价，必须既根据动机，又要根据效果B、只有动机和效果的统一，才是道德行为评价的正确依据C、如果只强调动机而否定效果，就会陷入唯心主义的观点D、如果只强调效果而否定动机，就会犯形而上学机械论的错误
考题
下列有关动机和效果作为教师道德评价依据的观点错误的是（）。 A、进行教师道德评价时，更需要关注动机B、教师行为是动机激发的结果，动机的内容决定了行为的性质C、要考虑行为的效果，而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果D、当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准
考题
动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是（）A、对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点B、动机应成为教师道德评价的侧重点C、进行教师道德评价时，应该更关注效果D、当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准
考题
医德评价应坚持依据的辩证统一观点是指（）。A、动机与目的、效果与手段的统一B、动机与效果、目的与手段的统一C、动机与手段、目的与效果的统一D、目的与效果、目的与手段的统一E、目的与动机、动机与效果的统一
考题
关于动机论和效果论，描述错误的是（）A、自古以来就有动机论和效果论两大对立的派别B、动机论认为道德评价的唯一依据是行为的动机C、效果论认为评价人的道德行为只能看效果D、康德是效果论的主要代表
考题
关于教师行为评价的动机和效果的观点错误的是（）。 A、对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点B、动机应成为教师道德评价的侧重点C、当出现好的动机产生坏的效果时，需要把判断的重心放在动机的善恶上D、对于动机坏效果好的行为，应指出其行为恶的性质和危害，通过批评教育等措施，督促动机由恶转化为善
考题
单选题关于动机论和效果论，描述错误的是（）A
自古以来就有动机论和效果论两大对立的派别B
动机论认为道德评价的唯一依据是行为的动机C
效果论认为评价人的道德行为只能看效果D
康德是效果论的主要代表
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