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关于教师行为评价的动机和效果的观点错误的是()。 

  • A、对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点
  • B、动机应成为教师道德评价的侧重点
  • C、当出现好的动机产生坏的效果时,需要把判断的重心放在动机的善恶上
  • D、对于动机坏效果好的行为,应指出其行为恶的性质和危害,通过批评教育等措施,督促动机由恶转化为善

参考答案

更多 “关于教师行为评价的动机和效果的观点错误的是()。 A、对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点B、动机应成为教师道德评价的侧重点C、当出现好的动机产生坏的效果时,需要把判断的重心放在动机的善恶上D、对于动机坏效果好的行为,应指出其行为恶的性质和危害,通过批评教育等措施,督促动机由恶转化为善” 相关考题
考题 教师职业道德评价的依据是() A.教师职业活动的动机B.教师职业活动的效果C.教师职业活动的动机和效果的辩证统一D.以上三个方面都是

考题 下列关于"道德行为动机与效果之间关系"的观点,正确是A、好的行为动机必然会引起好的行为效果B、不同的行为动机必然会引起不同的行为效果C、不好的行为效果必然是由不好的行为动机引起的D、相同的行为动机可能引起不同的行为效果E、好的行为必然导致好的结果

考题 下列关于“道德行为动机与效果之间关系”的观点,正确的是A.好的行为动机必然会引起好的行为效果B.好的行为必然导致好的结果C.不好的行为效果必然是由不好的行为动机引起的D.相同的行为动机可能引起不同的行为效果E.不同的行为动机必然会引起不同的行为效果

考题 对于医学行为动机和效果之间的关系,正确的是( )。A.相同的医学行为动机,必然导致相同的医学行为效果B.好的医学行为动机,一定会导致好的医学行为效果C.好的医学行为动机,可能导致不好的医学效果D.在行为评价时,注重行为的动机E.在品德评价时,注重行为的效果

考题 当动机和效果不一致时,我们需要采取具体分析的方法来确定教师道德行为评价标准

考题 进行教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点

考题 动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是A. 对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点 B. 动机应成为教师道德评价的侧重点; C. 进行教师道德评价时,应该更关注效果 D. 当动机和效果不一致时,需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准

考题 对动机这一教师道德评价依据的认识正确的是()A、动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素;B、动机论者认为行为动机是道德评价的根本;C、动机论的代表是康德;D、动机是激励行为的主观原因

考题 以下属于马克思主义伦理学的观点是()A、对人的行为进行道德评价,必须既根据动机,又要根据效果B、只有动机和效果的统一,才是道德行为评价的正确依据C、如果只强调动机而否定效果,就会陷入唯心主义的观点D、如果只强调效果而否定动机,就会犯形而上学机械论的错误

考题 下列有关动机和效果作为教师道德评价依据的观点错误的是()。 A、进行教师道德评价时,更需要关注动机B、教师行为是动机激发的结果,动机的内容决定了行为的性质C、要考虑行为的效果,而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果D、当动机和效果不一致时,需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准

考题 对效果这一教师道德评价依据的认识错误的是()。 A、效果是人们行为所产生的客观结果或后果B、效果是主观的C、效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据D、效果论的代表是边沁和穆勒

考题 动机和效果作为教师道德评价依据观点正确的是()A、对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点B、动机应成为教师道德评价的侧重点C、进行教师道德评价时,应该更关注效果D、当动机和效果不一致时,需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准

考题 关于动机论和效果论,描述错误的是()A、自古以来就有动机论和效果论两大对立的派别B、动机论认为道德评价的唯一依据是行为的动机C、效果论认为评价人的道德行为只能看效果D、康德是效果论的主要代表

考题 对动机这一教师道德评价依据的认识正确的是()A、动机和效果是人的行为不可缺少的两大要素B、动机论者认为行为动机是道德评价的根本C、动机论的代表是康德D、动机是激励行为的主观原因

考题 动机这一教师道德评价依据的认识中错误的是()。 A、动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素B、动机论者认为行为动机是道德评价的根本C、动机论的代表是康德D、动机是人们行为所产生的客观结果或后果

考题 动机论者强调,评价行为善恶的根据,只能或主要是()。A、行为的动机B、行为的效果C、行为的动机和效果的统一

考题 效果论者强调,评价行为善恶的唯一根据,只能是()。A、行为的动机B、行为的效果C、行为的动机和效果的统一

考题 单选题下列关于“道德行为动机与效果之间关系”的观点,哪项正确?(  )A 相同的行为动机可能引起不同的行为效果B 好的行为动机必然会引起好的行为效果C 不好的行为效果必然是由不好的行为动机引起的D 不同的行为动机必然会引起不同的行为效果E 好的行为必然导致好的结果

考题 单选题下列有关动机和效果作为教师道德评价依据观点错误的是()A 进行教师道德评价时,需要更关注动机;B 教师行为是动机激发的结果,动机的内容决定了行为的性质;C 要考虑行为的效果,而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果;D 当动机和效果不一致时,需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准

考题 单选题对效果这一教师道德评价依据的认识错误的是()A 效果是人们行为所产生的客观结果或后果;B 效果是主观的;C 效果论者认为行为的实际效果才是道德评价的依据;D 效果论的代表是边沁和穆勒

考题 单选题动机这一教师道德评价依据的认识中错误的是()A 动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素;B 动机论者认为行为动机是道德评价的根本;C 动机论的代表是康德;D 动机是人们行为所产生的客观结果或后果

考题 多选题对动机这一教师道德评价依据的认识正确的是()A动机和效果是人的行为的不可缺少的两大要素;B动机论者认为行为动机是道德评价的根本;C动机论的代表是康德;D动机是激励行为的主观原因

考题 单选题医学行为动机和效果之间的关系,正确的是(  )。A 相同的医学行为动机,必然导致相同的医学行为效果B 好的医学行为动机,一定会导致好的医学行为效果C 好的医学行为动机,可能导致不好的医学效果D 行为评价时,注重行为的动机E 品德评价时,注重行为的效果

考题 判断题进行教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点。A 对B 错

考题 多选题下属于马克思主义伦理学的观点是()A对人的行为进行道德评价,必须既根据动机,又要根据效果;B只有动机和效果的统一,才是道德行为评价的正确依据;C如果只强调动机而否定效果,就会陷入唯心主义的观点;D如果只强调效果而否定动机,就会犯形而上学机械论的错误

考题 单选题关于动机论和效果论,描述错误的是()A 自古以来就有动机论和效果论两大对立的派别B 动机论认为道德评价的唯一依据是行为的动机C 效果论认为评价人的道德行为只能看效果D 康德是效果论的主要代表

考题 单选题医疗行为动机和效果之间的关系,正确的是(  )。A 相同的医疗行为动机,必然导致相同的医疗行为效果B 好的医疗行为动机,一定会导致好的医疗行为效果C 好的医疗行为动机,可能导致不好的医疗效果D 在行为评价时,注重行为的动机E 在品德评价时,注重行为的效果