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教育政策表面化是指政策只是在执行过程中被宣传强调，而未被进一步转化为（）的具体措施。

  • A、理论性
  • B、可用性
  • C、可看性
  • D、操作性

参考答案

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考题 教育政策可以从以下几方面来理解( ) A、教育政策表征为一种静态过程B、教育政策强调对行为的规范性要求C、教育政策体现出特定的权力属性D、教育问题是教育政策的逻辑起点
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考题 ( )是政策执行者通过建立组织机构,运用各种政策资源,采取解释、宣传、实验、实施、协调与监控等各种行动,将政策意图转化为实际效果,从而实现既定政策目标的活动过程。 A政策执行B政策制定C政策评估D政策监控
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考题 政策调整是指政策监控主体在政策过程，尤其是政策执行中，为了保证政策的权威性、合法性和政策的有效执行，达成特定的政策目标而对政策过程，尤其是执行过程的偏差的发现与纠正的行为。()
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考题 ()，就会在执行过程中理解政策、支持政策，政策执行就比较顺利。A、否定政策B、认同政策C、修订政策D、宣传政策
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考题 政策执行的一般过程包括执行准备、执行宣传、执行协调。()
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考题 政策执行过程的第一个环节是()。A、政策宣传B、物质准备C、政策试验D、政策分解
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考题 政策执行的思想诱导工作，指运用宣传、舆论、说服、谈心、协商、对话等方式做政策对象的思想工作以保证政策执行。()
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考题 在政策执行过程中，决定政策去向的最有效方式是()。A．政策制定B．政策宣传C．政策延续D．政策评价
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考题 政策执行的基本过程:学习和宣传政策.（）.试验推广 .协调监督反馈。
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考题 教育政策失真不包括：（）A、政策表面化B、政策扩大化C、政策残缺D、政策执行
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考题 属于教育政策实施中经常遇到的问题有（）。A、政策监督B、政策执行C、政策偏离D、政策表面化
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考题 政策过程的中介环节是指（）A、政策制定B、政策评估C、政策执行D、政策问题建构
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考题 政策执行偏差是政策执行主体在执行某项具体的政策过程中，由于各种因素影响而导致的政策执行效果与政策目标的偏离并产生了不良后果的政策现象
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考题 在政策执行过程中，决定政策去向的最有效方式是（）。A、政策制定B、政策宣传C、政策延续D、政策评估
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考题 政策执行过程通常要经历一系列的阶段，它包括以下（）A、政策宣传B、政策分解C、政策实验D、全面实施
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考题 传统的公共政策学者强调对政策过程的阶段性划分，这个过程中最重要的一个环节是（）。A、政策制定B、政策执行C、政策规划D、政策修正
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考题 工具学习是指学习的内容主要是（）。A、技术B、政策制定C、政策过程D、政策工具E、政策执行
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考题 政策执行过程的第一个环节是（）A、政策倡议B、政策宣传C、政策分解D、组织准备
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考题 政策执行系统的运作过程通常包括（）。A、学习和宣传政策B、拟定执行计划C、进行有效的指导D、政策执行的督促检查和反馈控制
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考题 政策执行过程的起始环节是什么？（）A、政策分解B、物质准备和组织准备C、政策实验D、政策宣传
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考题 在实施政策过程中，执行主体仅做表面文章，或只做政策宣传而不务实际，或“阳奉阴违”，或前紧后松，或敷衍塞责，这属于政策执行偏差中的（）。A、象征式政策执行B、附加式政策执行C、残缺式政策执行D、替代式政策执行
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考题 （）是指政策监控主体和政策过程尤其是政策执行中，为了保证政策的权威性、合法性和政策的有效执行，达成特定的政策目标而对政策过程尤其是政策执行过程的偏差的发现与纠正的行为。A、政策监控B、政策监督C、政策控制D、政策调整
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考题 （）是政策执行过程中影响面最广、最具操作性的环节。A、政策宣传B、政策分解C、物质和组织准备D、全面实施
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考题 单选题政策过程的中介环节是指（）A 政策制定B 政策评估C 政策执行D 政策问题建构
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考题 单选题教育政策表面化是指政策只是在执行过程中被宣传强调，而未被进一步转化为（）的具体措施。A 理论性B 可用性C 可看性D 操作性
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考题 单选题教育政策失真不包括：（）A 政策表面化B 政策扩大化C 政策残缺D 政策执行
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考题 多选题属于教育政策实施中经常遇到的问题有（）。A政策监督B政策执行C政策偏离D政策表面化
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