考题
皮亚杰认为，儿童是在与周围环境相互作用的过程中，通过同化与顺应逐步建构相关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得以转化与发展。 （ ）
考题
强调儿童知识来自探究和建构的心理学家是()。A：洛克B：皮亚杰C：斯金纳D：华生
考题
皮亚杰认为,认识是个体积极主动建构的过程。这对我们教育学习障碍儿童有什么启示?
考题
皮亚杰认为儿童道德认识的发展是从自律向他律转化的过程。()
此题为判断题(对，错)。
考题
认为儿童的游戏遵循着学习的“练”和“效”是()的观点。
A.皮亚杰B.杜威C.桑代克D.席勒
考题
海伊斯科普课程强调儿童是()。
A、知识的建构者B、获得皮亚杰式的知识C、主动学习的关键经验D、数理逻辑知识
考题
受皮亚杰的影响，幼儿园课程开始强调儿童探索与发现，教育应适合不同发展水平儿童的发展，要促进儿童自主建构知识。A对B错
考题
（）的道德发展理论，揭示了儿童是如何建构其道德规则知识的，并认为儿童对道德规则的理解是从他律向自律发展的。A斯金纳B布鲁姆C科尔伯格D皮亚杰
考题
瑞士心理学家、发生认识论创始人（）提出的建构主义学习理论认为，学习是学习者主动建构知识意义的过程。A、布鲁纳B、斯金纳C、皮亚杰D、奥苏贝尔
考题
皮亚杰认为，儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步建构起关于外部世界的知识，从而使自身（）得到发展。
考题
皮亚杰的发生认识论原理告诉我们，人类的认识得以建构的中介活动是（）A、异化和顺化B、同化和顺化C、优化和同化D、异化和优化
考题
皮亚杰认为，儿童知识的增长和认识的发展遵循着认识结构不断建构的原理，这种建构是通过“（）”和“（）”两个过程实现的。
考题
皮亚杰知识建构的认知发展理论及对幼儿园课程的影响是什么？
考题
皮亚杰知识建构的认知发展理论及其对幼儿园课程的影响是什么？
考题
受皮亚杰的影响，幼儿园课程开始强调儿童探索与发现，教育应适合不同发展水平儿童的发展，要促进儿童自主建构知识。
考题
皮亚杰认为认知本质上是一种建构过程，认知依赖于个体已有的知识和自我的组织。（）
考题
判断题受皮亚杰的影响，幼儿园课程开始强调儿童探索与发现，教育应适合不同发展水平儿童的发展，要促进儿童自主建构知识。A
对B
错
考题
单选题瑞士心理学家、发生认识论创始人（）提出的建构主义学习理论认为，学习是学习者主动建构知识意义的过程。A
布鲁纳B
斯金纳C
皮亚杰D
奥苏贝尔
考题
单选题（）认为，儿童从一出生就是其自身发展的积极的动因。他积极地从环境中寻找、选择适宜自己的刺激，积极主动地与环境发生交互作用。儿童在这种交互作用中，不断地建构着自己的经验系统（认知结构），形成和改变着自己的知识体系。A
柯尔伯格B
皮亚杰C
弗洛伊德D
帕克
考题
多选题皮亚杰的基本观点是（）A儿童的认知发展是主、客观相互作用的结果B认知结构的建构和再建构是认知发展的本质所在C可以对儿童进行超前教育D存在着相对独立的九种智力
考题
单选题皮亚杰的发生认识论原理告诉我们，人类的认识得以建构的中介活动是（）A
异化和顺化B
同化和顺化C
优化和同化D
异化和优化
考题
填空题皮亚杰的学前教育观是以其儿童心理学理论作为基础的，这种理论认为儿童认识发展的过程和结构涉及四个基本概念，即____、____、____、____。
考题
填空题皮亚杰认为，儿童知识的增长和认识的发展遵循着（）的原理，这种建构是通过"同化"和"顺应"两个过程实现的。
考题
单选题（）的道德发展理论，揭示了儿童是如何建构其道德规则知识的，并认为儿童对道德规则的理解是从他律向自律发展的。A
斯金纳B
布鲁姆C
科尔伯格D
皮亚杰
考题
填空题皮亚杰认为，儿童是在与周围环境相互作用的过程中，逐步建构起关于外部世界的知识，从而使自身（）得到发展。
考题
填空题皮亚杰认为，儿童知识的增长和认识的发展遵循着认识结构不断建构的原理，这种建构是通过“（）”和“（）”两个过程实现的。
