考题
小学儿童的思维的基本特点是 ( )A．以具体形象思维为主B．以抽象逻辑思维为主C．从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维D．从抽象逻辑思维过渡到具体形象思维
考题
学前中期儿童以()为主。
A、直觉行动思维B、动作形象思维C、具体形象思维D、抽象逻辑思维
考题
小学儿童思维发展的特点是（ ）。
A.直觉行动思维 B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维 D.具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
考题
小学儿童思维发展的特点是( )。
A.直觉行动思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑恩维
D.具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
考题
小学儿童思维发展的基本特征是( )
A.以具体形象思维为主
B.从直观动作思维为主逐步过渡到具体形象思维为主
C.以抽象逻辑思维为主
D.从具体形象思维为主逐步过渡到抽象逻辑思维为主
考题
构像塑造主要凭借（）而进行塑造。A、具体对象B、参考图形C、作者形象思维想象力D、创造思维
考题
（）期儿童的思维处于由具体形象思维为主向以具体形象为支柱的抽象逻辑思维为主转变的过渡阶段。
考题
以下关于视觉障碍儿童心理行为特点描述正确的一项是（）。A、记忆表象完整丰富和想象力强B、听觉注意力好，但兴趣不广泛C、语言正常形象思维丰富D、性格问题多动作行为敏捷
考题
拉瓦特里早期儿童课程的具体的目标是训练儿童的（）A、逻辑思维B、形象思维C、具体思维D、抽象思维
考题
儿童的主导性思维是（）思维。A、抽象性思维B、具体形象C、概括性思维
考题
学前儿童以（）为主。A、具体形象思维B、集中思维C、直觉行动思维D、发散思维
考题
儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象进行的，这称为（）。A、直觉行动思维B、直觉思维C、具体形象思维D、抽象逻辑思维
考题
小学儿童思维发展的基本特征是（）。A、以具体形象思维为主B、从直观动作思维为主逐步过渡到具体形象思维为主C、以抽象逻辑思维为主D、从具体形象思维为主逐步过渡到抽象逻辑思维为主
考题
美术教育的目的是，（），激发他们丰富的想象力；使儿童在自己的艺术创造中得到快乐，发展他们的形象思维能力、创造能力，促进其身心全面发展。
考题
幼儿的思维主要是（ ）。A、直觉行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、儿童思维
考题
小学儿童思维发展的特点是（）。A、直觉行动思维B、具体形象思维C、抽象逻辑思维D、具体形象思维向抽象逻辑思维过渡
考题
听力残疾人的认知能力和认知方式的特点（）A、形象思维受影响B、逻辑思维比较发达C、想象力欠丰富D、形象思维发达E、抽象思维比较发达
考题
单选题儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象进行的，这称为（）。A
直觉行动思维B
直觉思维C
具体形象思维D
抽象逻辑思维
考题
单选题听力残疾人的认知能力和认知方式的特点（）。A
形象思维受影响B
逻辑思维比较发达C
想象力欠丰富D
形象思维发达E
抽象思维比较发达
考题
填空题（）期儿童的思维处于由具体形象思维为主向以具体形象为支柱的抽象逻辑思维为主转变的过渡阶段。
考题
判断题因为儿童的想象力丰富，思维无需借助具体形象。A
对B
错
考题
单选题以下关于视觉障碍儿童心理行为特点描述正确的一项是（）。A
记忆表象完整丰富和想象力强B
听觉注意力好，但兴趣不广泛C
语言正常形象思维丰富D
性格问题多动作行为敏捷
考题
单选题拉瓦特里早期儿童课程的具体的目标是训练儿童的（）A
逻辑思维B
形象思维C
具体思维D
抽象思维
考题
填空题美术教育的目的是，（），激发他们丰富的想象力；使儿童在自己的艺术创造中得到快乐，发展他们的形象思维能力、创造能力，促进其身心全面发展。
考题
单选题小学儿童思维发展的特点是（）。A
直觉行动思维B
具体形象思维C
抽象逻辑思维D
具体形象思维向抽象逻辑思维过渡