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特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。

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更多 “特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的（）调整和教学设计紧密相关。” 相关考题
考题 肢体障碍儿童接受教育的形式大致有() A、随班就读B、特教班C、特殊学校D、在家学习
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考题 鼓励和倡导残疾儿童、少年随班就读。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 对待特殊儿童可以采用的教学方式有（）A.随班就读 B.设置特殊班 C.普通班加巡回辅导 D.普通班加资源教室 E.以上都不是
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考题 简述随班就读的优点。
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考题 为随班就读的特殊儿童开设特殊课程，首先要评估特殊儿童的（）。
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考题 随班就读是特殊儿童唯一的教育安置方式。
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考题 随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的（）。
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考题 任课教师与随读学生（）随班就读资源支持。
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考题 随班就读课程是由（）和（）构成的。
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考题 随班就读的视障儿童可能需要学习的特殊课程有（）、定向行走、生活技能和沟通训练等课程。
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考题 关于随班就读表述不正确的一项是（）。A、随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策B、随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一C、随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段D、随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难
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考题 特殊儿童随班就读质量的好坏，与随班就读的课程调整和教学设计紧密相关。
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考题 随班就读专业支持指的是教育教学技能的支持。
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考题 “随班就坐”现象说明随班就读质量好。
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考题 智力障碍儿童在普通学校随班就读的意义包括哪些？
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考题 随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的重要手段。
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考题 随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要任课老师在班级教学中关注（），并且在资源教室进行适当的（）教学。
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考题 随班就读教学模式是建立在“（）”教学原则基础上的。
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考题 目前随班就读的特殊儿童学习特殊课程，主要通过（）的方式。
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考题 健全完善随班就读保障体系是提高随班就读质量的关键。
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考题 随班就读
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考题 简述随班就读的安置原则。
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考题 对待特殊儿童可以采用的教学方式有（）。A、随班就读B、设置特殊班C、普通班加巡回辅导D、普通班加资源教室E、以上都不是
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考题 残疾儿童少年义务教育发展格局的主体是（）A、特殊学校及特教班B、大量随班就读和特教班C、随班就读和特殊学校D、随班就读
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考题 填空题随班就读教学模式是建立在“（）”教学原则基础上的。
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考题 多选题对待特殊儿童可以采用的教学方式有（）。A随班就读B设置特殊班C普通班加巡回辅导D普通班加资源教室E以上都不是
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考题 单选题残疾儿童少年义务教育发展格局的主体是（）A 特殊学校及特教班B 大量随班就读和特教班C 随班就读和特殊学校D 随班就读
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