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随班就读教学模式是建立在“()”教学原则基础上的。


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考题 我国对全纳教育思想的尝试办学形式是()。 A.随班就读B.康复训练中心C.特教班D.特教学校

考题 对待特殊儿童可以采用的教学方式有()A.随班就读 B.设置特殊班 C.普通班加巡回辅导 D.普通班加资源教室 E.以上都不是

考题 ()是建立在教学对话基础上的并扩大教学对话范围的教学方法。

考题 青岛平度的特殊教育三项改革是指()A、随班就读B、送教上门C、医教结合D、特教学校教学

考题 直接教学模式主要是建立在()的操作性()理论基础上的。

考题 特殊儿童随班就读质量的好坏,与随班就读的()调整和教学设计紧密相关。

考题 随班就读的课程模式是()课程模式。

考题 关于随班就读表述不正确的一项是()。A、随班就读是推进特殊教育发展的一项教育政策B、随班就读是残疾学生主要教育安置方式之一C、随班就读是促进残疾学生平等融入社会的重要手段D、随班就读是帮助残疾学生治愈残疾克服困难

考题 特殊儿童随班就读质量的好坏,与随班就读的课程调整和教学设计紧密相关。

考题 随班就读专业支持指的是教育教学技能的支持。

考题 我们提倡的随班就读课程的模式是包括()在内的()学生参与的融合参与课程。

考题 随班就读的特殊儿童,参与普通课程的学习,需要任课老师在班级教学中关注(),并且在资源教室进行适当的()教学。

考题 健全完善随班就读保障体系是提高随班就读质量的关键。

考题 提高随班就读学生课堂学习质量,老师应注意在课堂教学中()。A、照顾差异B、提高要求C、严格要求D、请家长合作

考题 随班就读教学模式是建立在非分类原则基础上的一种()模式。

考题 简述随班就读的安置原则。

考题 直接教学模式主要是建立在()的理论基础上的。

考题 斯金纳的“程序教学”、“以教师为中心”的传统教学模式就是建立在行为主义理论的基础上的。

考题 对待特殊儿童可以采用的教学方式有()。A、随班就读B、设置特殊班C、普通班加巡回辅导D、普通班加资源教室E、以上都不是

考题 残疾儿童少年义务教育发展格局的主体是()A、特殊学校及特教班B、大量随班就读和特教班C、随班就读和特殊学校D、随班就读

考题 填空题随班就读教学模式是建立在“()”教学原则基础上的。

考题 多选题对待特殊儿童可以采用的教学方式有()。A随班就读B设置特殊班C普通班加巡回辅导D普通班加资源教室E以上都不是

考题 填空题随班就读教学模式是建立在非分类原则基础上的一种()模式。

考题 问答题简述随班就读的安置原则。

考题 填空题()是建立在教学对话基础上的并扩大教学对话范围的教学方法。

考题 填空题直接教学模式主要是建立在()的操作性()理论基础上的。

考题 单选题残疾儿童少年义务教育发展格局的主体是()A 特殊学校及特教班B 大量随班就读和特教班C 随班就读和特殊学校D 随班就读