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现代品质理论认为，领导者的品质是生而具有的。

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考题 传统品质理论认为,领导者的品质是() A.实践践中炼成的B.生而具有的C.后天学会的
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考题 ()认为,领导者的品质是生而具有的,不具备天生领导品质的人,就不能成为领导者。 A.现代品质理论B.传统品质理论C.近代品质理论D.后现代品质理论
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考题 现代领导特质理论认为,领导者所具有的品质是天生的,是由遗传决定的,只要是领导 就一定具备超人的素质。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 现代特性理论认为，领导者的特性和品质是先天遗传的，是不可以通过教育训练培养的。()
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考题 领导特质理论是从领导者性格、生理、智力及社会因素方面寻找和归纳领导者特有品质或应有的品质的理论。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 个人品质论认为领导者应具有的特征包括()A、生理特征B、社会背景C、社会特征D、智力E、个性
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考题 现代特性理论认为领导者所具有的特性是由遗传决定的。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 现代特制理论认为,领导者的人格特征和品质是由遗传和实践两方面形成的。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 区别于传统领导特质理论，现代领导特质理论注重（）。A、强调领导者的天生品质特征B、从静态研究领导者的品质C、后天教育、环境实践的作用D、外部特征胜于内在品质E、领导特质并非天生
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考题 （）的基本思想在于，领导过程的有效性取决于领导者的个性品质，要指导和影响群体为完成组织目标而共同努力，企业的最高领导者就应具备最优秀的个性品质。A、领导特质理论B、领导行为理论C、领导情景理论D、领导场景理论
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考题 借鉴领导者品质理论的观点论述成功的领导者应具备什么素质？
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考题 德育理论认为个体的品德结构不包括（）。A、政治品质B、思想品质C、道德品质D、伦理品质
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考题 德育理论认为个体的品德包括了（）。A、伦理品质B、政治品质C、思想品质D、道德品质
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考题 认为领导者的品质基本上是天生的，与后天的培养，训练和实践无关属于传统领导特质理论。
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考题 传统品质理论认为，领导者的品质是（）。A、实践中炼成的B、后天学会的C、生而具有的
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考题 强调领导有效性并非取决于领导者个人的品质与行为，而是由领导者、被领导者与环境三因素之间的相互作用所决定的领导理论称为领导有效性的（）A、作风理论B、组织理论C、品质理论D、情境理论
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考题 （）认为，领导者的品质是生而具有的，不具备天生领导品质的人，就不能成为领导者。A、现代品质理论B、传统品质理论C、近代品质理论D、后现代品质理论
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考题 领导有效性的品质理论中的传统品质理论的缺陷是（）A、将有效领导者与某些品质特征相联系B、从动态的角度研究领导者的品质特征C、遗传决定论，忽视教育、环境的作用D、从领导者的行为方式来探索成功的领导模式
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考题 领导者品质理论
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考题 领导者素质理论最早起源中国，被称为领导者品质理论。
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考题 现代领导特质理论认为（）A、领导者的领导才能是与生俱来的B、领导者的特性和品质是在实践中形成的，是可以通过教育训练培养的C、领导者具有异于常人的禀赋D、领导才能是通过学习得来的
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考题 问答题领导者品质理论
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考题 判断题现代特性理论认为，领导者的特性和品质是先天遗传的，是不可以通过教育训练培养的。A 对B 错
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考题 单选题领导有效性的品质理论中的传统品质理论的缺陷是（）A 将有效领导者与某些品质特征相联系B 从动态的角度研究领导者的品质特征C 遗传决定论，忽视教育、环境的作用D 从领导者的行为方式来探索成功的领导模式
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考题 单选题现代领导特质理论认为（）A 领导者的领导才能是与生俱来的B 领导者的特性和品质是在实践中形成的，是可以通过教育训练培养的C 领导者具有异于常人的禀赋D 领导才能是通过学习得来的
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考题 多选题区别于传统领导特质理论，现代领导特质理论注重（）。A强调领导者的天生品质特征B从静态研究领导者的品质C后天教育、环境实践的作用D外部特征胜于内在品质E领导特质并非天生
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考题 判断题现代品质理论认为，领导者的品质是生而具有的。A 对B 错
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