考题
下面哪个选项不是教师职业倦怠的三种行为反应()。
A.慢性咽、喉炎B.性格解体C.情绪耗竭D.成就感降低
考题
关于教师职业倦怠，一般认为经历三种心理反应：情绪耗竭、人格丧失和()。A.挫败感B.麻木感C.成就感降低D.无力感
考题
护士职业倦怠中最为突出的症状表现是:()A、躯体化症状B、人格解体C、情感耗竭D、焦虑E、个人无效能感
考题
教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的()特征。A.挫折感
B.耗竭感
C.去个性化
D.低个人成就感
考题
教师职业倦怠的核心成分不包括()。A.情绪衰竭
B.去人性化
C.发展动力缺失
D.个人成就感降低
考题
个体情绪和情感处于极度疲劳状态，有效的身心资源过度透支，做事情没有兴趣和激情，属于哪一种职业倦怠？（）A、去人格化B、情感耗竭C、成就感降低D、失去兴趣
考题
教师的职业倦怠具体体现在哪几个方面（）。A、情绪低落B、人格解体C、成就感降低D、缺乏自信心
考题
工作倦怠又称职业倦怠，它是指由（）构成的一种生理上、心理上多维度的综合性症状。A、情感衰竭B、精神颓靡C、去人性化D、个人成就感降低
考题
（）是指一种过度的付出感以及情感资源的耗竭感，被视为职业倦怠感的核心成分，并且也是最明显的症状表现。 A、情感衰竭B、人格解体C、成就感丧失D、人格塑造
考题
职业倦怠也称为工作衰竭、职业枯竭、职业性抑郁，根据国际标准，它包括以下几个指标（）。A、情感耗竭B、玩世不恭C、成就感低落D、苦闷、烦恼增多
考题
在以人为服务对象的职业领域中，个体的一种情感耗竭、去人格化和个人成就感降低的症状就是职业倦怠。
考题
将服务对象作为“物”，而非当成“人”看待，属于哪一种职业倦怠？（）A、情感耗竭B、成就感降低C、失去兴趣D、去人格化
考题
职业倦怠的核心是（）A、人格解体B、情感衰竭C、低个人成就感D、生理疲劳
考题
教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的（）特征。A、挫折感B、耗竭感C、去个性化D、低个人成就感
考题
（）不是教师职业倦怠的常见表现。A、个人成就感低B、情绪耗竭C、喜怒无常D、去人性化
考题
教师职业倦怠的主要表现不包括（）A、 情绪衰竭B、 兴趣下降C、 去个性化D、 个人成就感降低
考题
判断题在以人为服务对象的职业领域中，个体的一种情感耗竭、去人格化和个人成就感降低的症状就是职业倦怠。A
对B
错
考题
多选题教师的职业倦怠具体体现在哪几个方面（）。A情绪低落B人格解体C成就感降低D缺乏自信心
考题
多选题职业倦怠也称为工作衰竭、职业枯竭、职业性抑郁，根据国际标准，它包括以下几个指标（）。A情感耗竭B玩世不恭C成就感低落D苦闷、烦恼增多
考题
单选题（）是指一种过度的付出感以及情感资源的耗竭感，被视为职业倦怠感的核心成分，并且也是最明显的症状表现。A
情感衰竭B
人格解体C
成就感丧失D
人格塑造
考题
单选题（）不是教师职业倦怠的常见表现。A
个人成就感低B
情绪耗竭C
喜怒无常D
去人性化
考题
单选题教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的——特征。（）A
挫折感B
耗竭感C
去个性化D
低个人成就感
考题
单选题（2015江西）教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离。这是教师职业倦怠的()特征。A
挫折感B
耗竭感C
去人性化D
个人成就感低
考题
单选题个体情绪和情感处于极度疲劳状态，有效的身心资源过度透支，做事情没有兴趣和激情，属于哪一种职业倦怠？（）A
去人格化B
情感耗竭C
成就感降低D
失去兴趣
考题
多选题马诗勒倦怠问卷从（）方面对员工的职业倦怠进行测量。A情感耗竭B人格解体C个人成就D幸福感
考题
单选题职业倦怠的核心是（）A
人格解体B
情感衰竭C
低个人成就感D
生理疲劳
考题
单选题将服务对象作为“物”，而非当成“人”看待，属于哪一种职业倦怠？（）A
情感耗竭B
成就感降低C
失去兴趣D
去人格化
