考题
人际关系和谐的表现有()。
A、乐于与人交往B、交往中保持独立而完整的人格C、能客观评价别人，以人之长补己之短D、交往中消极态度多于积极态度
考题
以下哪项不是人际交往健康的标志( )A、乐于交往B、广泛交往C、敢于交往D、善于交往E、具有交往的良好心理品质
考题
张春兴认为心理健康的条件有A、情绪较稳定B、乐于工作C、能与人建立和谐的关系，并乐于和他人交往D、对自己有适当的了解，并悦纳自我E、对环境有适切的认识、能切实有效地面对问题和解决问题
考题
“人际和谐”的特点一般不包括()
A.乐于助人B.乐于交往C.宽以待人D.自我完善E.不卑不亢
考题
人际交往与心理健康的关系可以表述为（）A、积极的人际交往是心理健康的保障B、心理健康的人更善于人际交往C、心理健康的个体才能够建立积极的人际关系D、和谐的人际关系有利于维护心理健康
考题
下列不能帮助提高孩子交往能力的一项是（）。A、真诚热情B、善于倾听C、讲究谈话艺术D、一味忍让
考题
人际关系和谐的表现是（）A、乐于助人B、交往中保持独立而完整的人格C、乐于与人交往D、交往中积极态度少于消极态度
考题
人际关系的和谐的表现是（）A、乐于助人B、交往中保持独立而完整的人格C、乐于与人交往D、交往中积极态度少于消极态度
考题
大学生心理健康的基本标准中应包括以下（）A、心理行为符合大学生的年龄特征B、乐于交往，人际关系和谐C、能保持浓厚的学习兴趣和求知欲望D、只有通过改变环境才能适应环境
考题
人际关系和谐：乐于与人交往，既有广泛而深厚的人际关系，又有知心朋友；在交往中保持独立而完整的人格，有自知之明，不卑不亢；能客观评价别人和自己，善取人之长补己之短，宽以待人，乐于助人，积极的交往态度多于消极态度，交往动机端正。以下说法正确的是（）.A、对的，它是心理健康的内容之一B、不对，其与心理健康无关C、人际关系和谐与否不好衡量D、人际关系和谐衡量没有标准
考题
成功的人除了善于改变自己之外还会怎么样？（）A、善于观察B、自省C、乐于助人D、坚持
考题
增进人际交往、调适人际关系的方法有（）讲究交往的语言艺术和克服晕轮效应。A、建立良好的第一印象B、改变刻板印象C、注意人际交往中的调适与纠偏D、学会忍让与克制
考题
主动与他人交往，希望与他人建立并维持相互容纳的和睦关系，待人宽容、忍让，主动大胆地交往、参与的人际关系属于（）A、主动控制型B、主动感情型C、被动控制型D、主动包容型
考题
学校心理辅导要指导和帮助学生乐于与人交往，宽以待人，乐于助人，客观评价别人和自己，形成积极的交往态度，即形成良好的（）。A、情绪稳定性B、情绪适应性C、交往稳定性D、交往适应性
考题
本讲提到人际交往健康的标志有三点，下列（）不属于其中。A、乐于交往B、敢于交往C、善于交往D、随心交往
考题
多选题大学生心理健康的基本标准中应包括以下（）A心理行为符合大学生的年龄特征B乐于交往，人际关系和谐C能保持浓厚的学习兴趣和求知欲望D只有通过改变环境才能适应环境
考题
多选题人际交往与心理健康的关系可以表述为（）A积极的人际交往是心理健康的保障B心理健康的人更善于人际交往C心理健康的个体才能够建立积极的人际关系D和谐的人际关系有利于维护心理健康
考题
单选题下列不能帮助提高孩子交往能力的一项是（）。A
真诚热情B
善于倾听C
讲究谈话艺术D
一味忍让
考题
单选题以下哪项不是人际交往健康的标志（）。A
乐于交往B
广泛交往C
敢于交往D
善于交往E
具有交往的良好心理品质
考题
单选题学校心理辅导要指导和帮助学生乐于与人交往，宽以待人，乐于助人，客观评价别人和自己，形成积极的交往态度，即形成良好的（）。A
情绪稳定性B
情绪适应性C
交往稳定性D
交往适应性
考题
多选题人际关系和谐的表现是（）A乐于助人B交往中保持独立而完整的人格C乐于与人交往D交往中积极态度少于消极态度
考题
单选题成功的人除了善于改变自己之外还会怎么样？（）A
善于观察B
自省C
乐于助人D
坚持
考题
判断题人际关系和谐表现在乐于交往，善于忍让，能让别人和自己在一起感到快乐。A
对B
错
考题
多选题人际关系的和谐的表现是（）A乐于助人B交往中保持独立而完整的人格C乐于与人交往D交往中积极态度少于消极态度
考题
单选题以下哪项不属于人际交往健康的标志？（ ）A
善于交往B
乐于交往C
敢于交往D
广泛交往E
具有交往的良好心理品质
考题
单选题本讲提到人际交往健康的标志有三点，下列（）不属于其中。A
乐于交往B
敢于交往C
善于交往D
随心交往
考题
多选题增进人际交往、调适人际关系的方法有（）讲究交往的语言艺术和克服晕轮效应。A建立良好的第一印象B改变刻板印象C注意人际交往中的调适与纠偏D学会忍让与克制
