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单选题
认知发展观察记录的要素为:游戏名称、适宜年龄、游戏环境创设、游戏材料提供、游戏过程中婴幼儿的表现以及调整()等建议等。
A

游戏活动策略和方案

B

观察方式

C

记录方式

D

营养菜谱


参考答案

参考解析
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考题 教师对幼儿游戏的观察不仅是为幼儿创设游戏环境、进行游戏准备的基础,而且还是教师__________,进行游戏指导的前提。

考题 儿童游戏的准备工作包括____。A、游戏时间的保证B、游戏环境的创设C、游戏材料的投放D、游戏经验的储备。

考题 《幼儿园教师专业标准》中“游戏活动的支持与引导”部分的内容不包括:()。 A.充分利用各种教育契机,对幼儿进行随机教育。B.提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。C.充分利用与合理设计游戏活动空间,提供丰富、适宜的游戏材料,支持、引发和促进幼儿的游戏。D.引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。

考题 教师在游戏过程中的作用主要体现在(  )等方面。A.创设游戏环境 B.指导和促进游戏展开 C.观察和评估游戏 D.提供玩具和游戏材料

考题 认知能力发展观察评价后的建议,须()调整游戏活动内容、游戏活动环境和材料、游戏活动方法等。A、根据家长的要求B、根据原定教养计划C、根据婴幼儿的实际认知能力水平,D、根据预设目标

考题 实施游戏活动的准备工作包括()。A、游戏环境的创设B、材料C、玩具D、教具等E、音乐

考题 对婴幼儿游戏环境的创设要求,以下不正确的叙述是()。A、限制婴幼儿的游戏时间B、提供充足的游戏时间C、创设儿童游戏场地D、创设游戏环境,配备游戏材料

考题 认知发展观察记录的要素为:游戏名称、适宜年龄、游戏环境创设、游戏材料提供、游戏过程中婴幼儿的表现以及调整()等建议等。A、游戏活动策略和方案B、观察方式C、记录方式D、营养菜谱

考题 游戏名称、游戏适宜年龄、游戏环境创设、游戏材料提供、游戏过程中婴幼儿的表现、游戏活动策略和方案调整的建议等是认知发展观察记录的()。A、要素B、基础C、前提D、保障

考题 认知发展观察记录的要素为:游戏名称、游戏适宜年龄()等。A、游戏环境创设B、游戏材料提供C、游戏过程中婴幼儿的表现D、游戏活动策略E、方案调整的建议

考题 认知能力发展观察评价后的建议可包括的主要内容为:根据婴幼儿的实际认知能力水平,()等。A、增加游戏活动内容B、调整活动游戏内容C、调整游戏活动环境D、调整游戏活动材料E、调整游戏活动方法

考题 认知能力发展观察评价后的建议可包括的主要内容为:根据婴幼儿的实际认知能力水平,()游戏活动内容、游戏活动环境和材料、游戏活动方法等。A、增加B、减少C、调整D、维持

考题 影响着儿童游戏的发生和发展,而且也是游戏发展价值得以实现的基本环节是()。A、幼儿游戏欲望的激起B、游戏主题的选择C、游戏环境的布置和创设D、玩具的创设和提供

考题 幼儿园教师支持和引导幼儿游戏应具备的能力有()。A、鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料,支持幼儿主动地、创造地开展游戏,充分体验游戏的快乐和满足B、提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏C、充分利用与合理设计游戏活动空间,提供丰富、适宜的游戏材料,支持、引发和促进幼儿的游戏D、引导幼儿在游戏的活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展

考题 游戏观察结果的分析角度包括:社会性发展状况、认知水平特点以及()A、游戏空间安排;游戏时间;游戏材料;游戏态度;游戏主题B、游戏空间安排;游戏时间;游戏材料;游戏主题C、游戏空间安排;游戏材料;游戏态度;游戏主题D、游戏空间安排;游戏时间;游戏材料;游戏态度

考题 幼儿园游戏评价包括()。A、对教师指导游戏的行为评价B、环境及游戏材料的创设与提供的评价C、游戏计划制订的评价D、游戏时间安排的评价

考题 教师在游戏过程中的作用主要体现在()三个方面。A、创设游戏环境、指导和促进游戏展开、观察和评估游戏B、创设游戏环境、指导和参与儿童游戏、观察和评估游戏C、提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏展开、做好安全保护工作D、提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏展开、观察和评估游戏

考题 单选题对婴幼儿游戏环境的创设要求,以下不正确的叙述是()。A 限制婴幼儿的游戏时间B 提供充足的游戏时间C 创设儿童游戏场地D 创设游戏环境,配备游戏材料

考题 单选题影响着儿童游戏的发生和发展,而且也是游戏发展价值得以实现的基本环节是()A 幼儿游戏欲望的激起B 游戏主题的选择C 游戏环境的布置和创设D 玩具的创设和提供

考题 单选题认知能力发展观察评价后的建议可包括的主要内容为:根据婴幼儿的实际认知能力水平,()游戏活动内容、游戏活动环境和材料、游戏活动方法等。A 增加B 减少C 调整D 维持

考题 多选题认知发展观察记录的要素为:游戏名称、游戏适宜年龄()等。A游戏环境创设B游戏材料提供C游戏过程中婴幼儿的表现D游戏活动策略E方案调整的建议

考题 单选题游戏观察结果的分析角度包括:社会性发展状况、认知水平特点以及()A 游戏空间安排;游戏时间;游戏材料;游戏态度;游戏主题B 游戏空间安排;游戏时间;游戏材料;游戏主题C 游戏空间安排;游戏材料;游戏态度;游戏主题D 游戏空间安排;游戏时间;游戏材料;游戏态度

考题 单选题游戏名称、游戏适宜年龄、游戏环境创设、游戏材料提供、游戏过程中婴幼儿的表现、游戏活动策略和方案调整的建议等是认知发展观察记录的()。A 要素B 基础C 前提D 保障

考题 单选题教师在游戏过程中的作用主要体现在(  )三个方面。A 创设游戏环境、指导和促进游戏展开、观察和评估游戏B 创设游戏环境、指导和参与儿童游戏、观察和评估游戏C 提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏展开、做好安全保护工作D 提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏展开、观察和评估游戏

考题 单选题认知能力发展观察评价后的建议,须()调整游戏活动内容、游戏活动环境和材料、游戏活动方法等。A 根据家长的要求B 根据原定教养计划C 根据婴幼儿的实际认知能力水平,D 根据预设目标

考题 单选题教师在游戏过程中的作用主要体现在( )三个方面。A 创设游戏环境、指导和促进游戏的开展、观察和评估游戏B 创设游戏环境、指导和参与儿童游戏、观察和评估游戏C 提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏的开展、做好安全保护工作D 提供玩具和游戏材料、指导和促进游戏的开展、观察和评估游戏

考题 多选题认知能力发展观察评价后的建议可包括的主要内容为:根据婴幼儿的实际认知能力水平,()等。A增加游戏活动内容B调整活动游戏内容C调整游戏活动环境D调整游戏活动材料E调整游戏活动方法