考题
某医师声调柔和，目光亲切，讲话面带微笑，其做得好的方面为（ ）。A．姿态B．非言语沟通C．言语沟通D．目光沟通E．言语沟通和非言语沟通
考题
()是与婴儿沟通的两种主要方式。A、抚摸与微笑B、倾听与交流C、观察与交流D、语言沟通与非语言沟通
考题
一位女医生声调柔和，目光亲切，讲话面带微笑，她在下列哪方面做得好A、言语沟通B、目光沟通C、言语沟通和非言语沟通D、非言语沟通E、以上都不是
考题
一位女医生声调柔和，目光亲切，讲话面带微笑。她在下列哪方面做得好A、言语沟通B、非言语沟通C、言语沟通和非言语沟通D、目光沟通E、行为沟通
考题
医生对患者说话声调柔和，目光亲切，讲话时常面带微笑，属于哪种沟通技巧A、非言语沟通技巧B、言语沟通技巧C、言语沟通和非言语沟通技巧D、目光沟通E、以上都不是
考题
当学前儿童的言行符合社会要求时，教师要及时地称赞表扬、点头、微笑、抚摸等。()
考题
下列不属于非语言传播技巧的是A．双目注视对方B．点头C．微笑D．插入“是的”、“很好”等肯定性语言予以反馈E．抚摸
考题
医生对患者说话声调柔和，目光亲切，讲话时常面带微笑，属于哪种沟通技巧A.非言语沟通技巧
B.言语沟通技巧
C.言语沟通和非言语沟通技巧
D.目光沟通
E.以上都不是
考题
在教师与学生的沟通过程中，下列教师体态语不恰当的是( )。
A.时有微笑
B.不时点头
C.目光善意接触
D.手指指指点点
考题
教师的一个肯定的目光，一个微笑或抚摸属于（）沟通。
考题
可以给对方提供思考和调适机会的沟通技巧是（）A、沉默B、微笑C、抚摸D、倾听E、眼神交流
考题
与婴儿沟通是通过（）两种主要方式来实现的。A、语言沟通与非语言沟通B、游戏交流与生活协助C、观察与思考D、抚摸与微笑
考题
在教师与学生的沟通过程中，下列教师体态语不恰当的是（）。A、时有微笑B、不时点头C、目光善意接触D、手指指指点点
考题
下列哪些选项属于老师与幼儿的非言语沟通（）。A、微笑B、点头C、抚摸D、搂抱E、蹲下与幼儿交谈
考题
下列教师在师生沟通中的体态语不恰当的是（ ）。A、保持善意的目光接触B、不时点头C、时有微笑D、手指指指戳戳
考题
下列不属于非语言传播技巧的是（）A、双目注视对方B、点头C、微笑，D、插入"是的"、"很好"等肯定性语言予以反馈E、抚摸
考题
沟通技巧中可以给对方提供思考和调适机会的是（）A、沉默B、倾听C、微笑D、抚摸E、提问
考题
一位女医生声调柔和，目光亲切，讲话面带微笑。她在下列哪方面做得好（）A、言语沟通B、非言语沟通C、言语沟通和非言语沟通D、目光沟通E、言语沟通和目光沟通
考题
单选题与婴儿沟通是通过（）两种主要方式来实现的。A
语言沟通与非语言沟通B
游戏交流与生活协助C
观察与思考D
抚摸与微笑
考题
单选题一位女医生声调柔和，目光亲切，讲话面带微笑，她在下列哪方面做得好（）。A
言语沟通B
非言语沟通C
言语沟通和非言语沟通D
目光沟通E
行为沟通
考题
单选题一位女医生声调柔和，目光亲切，讲话面带微笑。她在下列哪方面做得好（）A
言语沟通B
非言语沟通C
言语沟通和非言语沟通D
目光沟通E
言语沟通和目光沟通
考题
单选题下列教师在师生沟通中的体态语不恰当的是（ ）。A
保持善意的目光接触B
不时点头C
时有微笑D
手指指指戳戳
考题
单选题下列不属于非语言传播技巧的是（）A
双目注视对方B
点头C
微笑D
插入是的、很好等肯定性语言予以反馈E
抚摸
考题
多选题下列哪些选项属于老师与幼儿的非言语沟通（）。A微笑B点头C抚摸D搂抱E蹲下与幼儿交谈
考题
单选题沟通技巧中可以给对方提供思考和调适机会的是（）。A
沉默B
微笑C
抚摸D
倾听E
提问
考题
单选题可以给对方提供思考和调适机会的沟通技巧是（）A
沉默B
微笑C
抚摸D
倾听E
眼神交流
考题
单选题（）是与婴儿沟通的两种主要方式。A
抚摸与微笑B
倾听与交流C
观察与交流D
语言沟通与非语言沟通